فاعلية برنامج قائم على المدخل البيئي لتدريس العلوم في التحصيل واكتساب مهارات عمليات العلم وتعزيز الوعي البيئي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of developed program of teaching science based on environmental approach on primary fourth grade pupils' achievement, science processes acquisition, and reinforcement of environmental awareness |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الوديان، هناء سرحان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Wydian, Hanaa |
| مؤلفين آخرين: | البركات، علي أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 206 |
| رقم MD: | 782584 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1540
| المستخلص: |
سعت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية برنامج تدريسي قائم على المدخل البيئي في اكتساب مهارات عمليات العلم الأساسية، وتحسين التحصيل، وتعزيز الوعي البيئي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي. ولتحقيق ذلك، قامت الباحثة بإعداد أدوات الدراسة بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. واشتملت هذه الأدوات على اختبار مهارات عمليات العلم الأساسية، واختبار التحصيل المعرفي، ومقياس الوعي البيئي، والمقابلة شبه المقننة. وشارك في الدراسة (60) تلميذة تم توزيعهن إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (30) تلميذة تعلمن من خلال البرنامج التدريسي، والثانية ضابطة تكونت من (30) تلميذة تعلمن بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة أن تلميذات المجموعة التجريبية حققن أعلى المتوسطات الحسابية على كل من اختبار التحصيل، واختبار مهارات عمليات العلم الأساسية، ومقياس الوعي البيئي. وبالمقابل حققت تلميذات المجموعة الضابطة متوسطات حسابية قليلة. وكشفت نتائج اختبار (ت) وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين في كل من الاختبارين والمقياس، وجاءت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت تعليمها من خلال البرنامج القائم المدخل البيئي. وقد أظهرت نتائج المقابلة شبه المقننة أن الوعي البيئي قد تعزز لدى أفراد المجموعة التجريبية. وبالبناء على ذلك، أوصت الدراسة بأن توظف وزارة التربية والتعليم الأردنية المدخل البيئي في تدريس العلوم في مرحلة التعليم الأساسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على المدخل البيئي لتدريس العلوم في تعزيز الوعي البيئي لدى الأطفال
بواسطة: البركات، علي أحمد منشور: (2016) -
فاعلية مقرر مقترح في العلوم البيئية قائم على مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة "STSE" لتنمية مهارات التفكير التأملي والوعي البيئي لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان
بواسطة: عبدالحليم، يسرا سيد عبدالمهيمن منشور: (2020) -
أثر برنامج تعليمى قائم على المنحى البيئى فى تحسين مهارات التفكير العلمى والوعى البيئى لدى طالبات المرحلة الثانوية فى الأردن
بواسطة: اليماحي، مروة خميس محمد عبدالفتاح منشور: (2015) -
فاعلية استخدام برنامج تعليمي قائم على مدخل التكامل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة STSE لتدريس العلوم في تنمية عمليات العلم واكتساب التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو حامد، محمد عبدالرحمن أحمد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج مقترح في الجغرافيا قائم على بعض نماذج ما بعد البنائية لتنمية بعض مهارات التفكير الاستقصائي الجغرافي والوعي بالقضايا البيئية لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية
بواسطة: العزب، إيمان جمال سيد أحمد محمد منشور: (2023)
