| LEADER |
04718nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0066880 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 413806
|a آل سليم، نورة بنت محمد بن عبدالرحمن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a العوامل ذات العلاقة بالرسوب في مقرر القرآن الكريم لطالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|
| 246 |
|
|
|a Factors of Class failure in the Holy Quran course for the University of Imam Muhammad bin Saud Islamic students
|
| 260 |
|
|
|a الرياض
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 135
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|f كلية العلوم الاجتماعية
|g السعودية
|o 0517
|
| 520 |
|
|
|a أهداف البحث: يهدف هذا البحث إلى المساهمة في الحد من مشكلة الرسوب، وذلك من خلال معرفة العوامل الذاتية والأكاديمية والاجتماعية ذات العلاقة بالرسوب في مقرر القرآن الكريم. منهج البحث وإجراءاته: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة لجمع بيانات البحث. مجتمع البحث وعينته: اشتمل على الطالبات الراسبات في مقرر القرآن الكريم في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، المقيدات في الفصل الأول عام 1436ه-1437ه، وعددهن (1463) طالبة، وقامت الباحثة باختيار العينة العشوائية (220) طالبة تمثل نسبته (15%). وكانت أبرز نتائج البحث: 1-أعلى العوامل الذاتية ذات العلاقة بالرسوب في مقرر القرآن الكريم هي: -القلق والشعور بالرهبة والخوف أثناء التسميع والتلاوة. -ضعف الذاكرة والنسيان. 2-أعلى العوامل الأكاديمية ذات العلاقة بالرسوب في مقرر القرآن الكريم هي: -ضعف متابعة الأساتذة للطالبة الضعيفة، وإيجاد الحلول المناسبة. -كثرة أعداد الطالبات في القاعة الدراسية. 3-أعلى العوامل الاجتماعية ذات العلاقة بالرسوب في مقرر القرآن الكريم هي: -قلة الاهتمام باستثمار أوقات الفراغ. -كثرة الارتباطات الاجتماعية بالأسرة تؤثر سلباً في متابعة الحفظ والتسميع. 4-كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية نحو العوامل الأكاديمية ذات العلاقة بالرسوب باختلاف متغير التخصص، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية نحو العوامل الذاتية والاجتماعية باختلاف متغير التخصص لصالح العلوم التطبيقية. 5-وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية نحو العوامل الذاتية والاجتماعية ذات العلاقة بالرسوب في مقرر القرآن الكريم باختلاف متغير الحالة الاجتماعية، ووجود فروق ذات دلالة بين الطالبات المتزوجات والطالبات غير المتزوجات نحو العوامل الأكاديمية لصالح الطالبات المتزوجات. وبناء على ذلك قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس القرآن الكريم
|a الرسوب
|a طالبات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|a التعليم الجامعي
|a الهدر التربوي
|a التعليم في السعودية
|
| 700 |
|
|
|a التويجري، صالح بن عبدالعزيز محمد الوائل
|e مشرف
|9 86988
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0517-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0517-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0517-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0517-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0517-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0517-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0517-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0517-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0517-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0517-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-002-004-0517-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 782641
|d 782641
|
