مصفوفة المدى والتتابع للتربية الإنتاجية والإستهلاكية في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Scope and Sequence Matrix of the Production and Consumption Education in National and Civic Textbooks of the Higher Basic Stage in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عريقات، ميسون محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Erikat, Maisoon Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 128 |
| رقم MD: | 782679 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
566
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مصفوفة المدى والتتابع للتربية الإنتاجية والاستهلاكية في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن، ومن أجل ذلك قامت الباحثة بوضع بطاقة تحليل محتوى البنية المعرفية (مفاهيم، حقائق، تعميمات) في كتب التربية الوطنية والمدنية فيما يتعلق بالتربية الإنتاجية والاستهلاكية للمرحلة الأساسية العليا، وتم التأكد من صدقها من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين وتم التأكد من ثباتها، وبعد إجراء عملية تحليل المحتوى تم تنظيم البيانات والتوصل إلى النتائج الآتية: إن أبرز التكرارات للبنية المعرفية (مفاهيم، حقائق، تعميمات) للتربية الإنتاجية والاستهلاكية في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا كانت في الصف التاسع، حيث بلغت (43)، ثم جاء الصف الثامن وبلغت (37)، ثم الصف السابع وبلغت (20)، وأخيرا الصف العاشر بنسبة صفر وتركزت الأوزان النسبية لتوافر البنية المعرفية (مفاهيم، حقائق، تعميمات) للتربية الإنتاجية والاستهلاكية في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الصفوف مجتمعة بالدرجة الأولى على المفاهيم؛ حيث بلغت نسبتها في المحتوى (59%)، واحتلت التعميمات المرتبة الثانية إذ بلغت نسبتها في المحتوى (26%)، أما الحقائق فجاءت بالمرتبة الأخيرة وبنسبة (25%). وفي ضوء النتائج السابقة قامت الباحثة بتصميم مصفوفة مدى وتتابع مقترحة للتربية الإنتاجية والاستهلاكية حيث أوصت الباحثة بضرورة الحرص من قبل واضعي المناهج الدراسية على تضمين مفاهيم التربية الاستهلاكية والإنتاجية في محتوى كتب التربية الوطنية والمدنية في المراحل الدراسية المختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى تضمين البنية المعرفية للتربية الإنتاجية والاستهلاكية في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: عريقات، ميسون محمود منشور: (2018) -
المفاهيم المهنية المتضمنة فى كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا فى الأردن
بواسطة: الطويسي، أحمد عيسى علي منشور: (2017) -
درجة تضمين قيم التربية البيئية في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية المتوسطة في الأردن
بواسطة: الشقيرات، غازي عبدالله سليمان منشور: (2019) -
مهارات التعلم الذاتي المتضمنة في كتب التربية الوطنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: المريعات، عهود ماجد منشور: (2012) -
المفاهيم المرورية الواردة في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الطوالبة، هادي محمد غالب منشور: (2011)
