| LEADER |
03854nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0162581 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 413832
|a آلكوت، بنيامين
|g Alcott, Benjamin
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المدارس والتعليم فى المناطق الريفية فى كل من الهند وباكستان:
|b كيفية توزيع الطلاب على المدارس والقدر الذى يتعلمونه؟
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2015
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 511 - 536
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يزداد الاعتراف بما يعانيه مجال التعليم من أزمات على المستوى العالمي. وهذه المقالة تتحرى هذه الأزمات من خلال تحليلات مقارنة بين المناطق الريفية في كل من الهند وباكستان. ويكشف البيانات الصادرة في التقرير السنوي عن أوضاع التعليم في كل من الدولتين، وجود علاقة بين الوضع الاجتماعي والاقتصادي للأسرة، وكذلك النوع وبين الالتحاق بالمدرسة، ونوع المدرسة التي يتم الالتحاق بها، ومدى استفادة الطالب. وبالرغم من أن عملية التعليم تختلف من مدرسة إلى أخرى، فإن التفاوت في الوضع الاجتماعي والاقتصادي يظل هو العنصر الحاكم: حتى الأطفال المحرومين من المزايا الاجتماعية – وإن استطاعوا الالتحاق بمدارس خاصة، إلا أن حصيلتهم من التعليم تكون أقل من أطفال الطبقات المتميزة وإن كانوا يدرسون في مدارس حكومية. ويلعب هذا النوع كذلك دورا مهما، حيث يبدو التفاوت في فرص الالتحاق بالمدرسة بين الذكور والإناث صارخا في ربوع باكستان بين الفقراء والأغنياء. وبالرغم من أن التعليم الخاص لعب دورا في تطوير التعليم لجميع الأطفال، إلا أنه لم يستطع حل معضلة التفاوت في الوضع الاجتماعي والاقتصادي، أو في الفجوة بين فرص التحاق الإناث والذكور بالمدارس. وتشير الدراسة المعروضة هنا إلى ضرورة تركيز المسؤولين على توفير المدارس الحكومية طالما هي المنفذ الوحيد أمام التحاق الأطفال والأكثر فقرا بركب التعليم، وإن كان ما تقدمه حتى الآن لازال متدنيا. وتشير الحقيقة والواقع المتمثل في أن أبناء الطبقات المتميزة لازالوا يدرسون في المدارس الحكومية، إلى الدور الذي يمكن أن تلعبه هذه المدارس في تطوير التعليم.
|
| 653 |
|
|
|a المناطق الريفية
|a المدارس الخاصة
|a المساواة
|a المدارس
|a الأنظمة التعليمية
|a التحصيل الدراسى
|a الهند
|a باكستان
|
| 692 |
|
|
|a التعليم في المناطق الريفية
|a المدارس الخاصة
|a التدريس
|a عدم المساواة
|a الهند
|a باكستان
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 003
|m مج45, ع3
|o 0012
|s مستقبليات
|v 045
|x 0254-119X
|
| 700 |
|
|
|9 368290
|a روز، باولين
|g Rose, Pauline
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a كيلاني، آمال تمام
|e مترجم
|9 409112
|
| 856 |
|
|
|u 0012-045-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 782687
|d 782687
|
