يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استراتيجية التعليم التشاركي القائم على الحاسوب في تنمية التحصيل ومهارات حل مشكلات الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
The Effect of A Computer-Based Collaborative Learning Education Strategy on The Development of Achievement and Math Problem-Solving Skills for Preparatory Stage Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | زايد، ياسر محمد أمين محمد عبدالمنعم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المنوفي، سعيد جابر (مشرف) , الدمرداش، محمد السيد أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 329 - 353 |
| DOI: |
10.21608/ARMIN.2016.81507 |
| ISSN: |
2090-0562 |
| رقم MD: | 783570 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
196
| المستخلص: |
هدف البحث إلى قياس" أثر استراتيجية التعلم التشاركي القائم على الحاسوب في تنمية التحصيل ومهارات حل مشكلات الرياضيات لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية". واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (60) تلميذاً من تلاميذ فصلين من فصول الصف الثاني الإعدادي بمدرسة مصطفي كامل الإعدادية بإدارة النزهة التعليمية-محافظة القاهرة والتي اختيرت لتوفر معمل الحاسوب الآلي المجهز بأجهزة حديثة وأماكن معدة للتعلم التشاركي القائم على الحاسوب. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار التحصيل الدراسي في الرياضيات، واختبار حل مشكلات الرياضيات. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن التعلم التشاركي من أفضل أنواع التعلم التي تساعد المتعلمين على المشاركة الجماعية وبناء المعرفة الجديدة. وتزويد التلاميذ بسقالات ودعائم التعلم لمساعدتهم في بناء أنشطتهم وتعلمهم، مما حقق مناخ إيجابي للنمذجة وممارسة المشاركة بين التلاميذ. كما أكدت على أن للإثابة والتعزيز الأثر الفعال في توفير دافع كبير للعمل التشاركي بين أعضاء كل مجموعة من تبادل المصادر والمعلومات فيما بينهم. وأن التعلم التشاركي ساعد على إنتاج الأفكار لحل المشكلات، والمناقشة لاختيار أفضل حل من الحلول المتاحة، وقد ساعد ذلك على تنمية التفكير الناقد للتلاميذ. وأوصي البحث بضرورة تفعيل التعلم النشط للتلاميذ في كافة المراحل التعليمية، وذلك من خلال استخدام استراتيجية التعلم التشاركي القائم على الحاسوب في تدريس كافة فروع الرياضيات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0562 |
عناصر مشابهة
-
فعالية النظام التدريسي المتكامل القائم على ( طريقة المناقشة - مدخل التعليم بمساعدة الكمبيوتر - طريقة الاكتشاف الموجه ) في تنمية التحصيل و التفكيرالابتكاري في الرياضيات و الاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، سماح عبدالحميد سليمان منشور: (2010) -
فاعلية استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات في تنمية التحصيل الدراسي في الرياضيات والاتجاه نحوها لدى طالبات المرحلة المتوسطة في محافظة الخرج
بواسطة: الدوسري، ريما بنت محمد فراج منشور: (2023) -
فاعلية التعليم الإلكتروني القائم على حل المشكلة في التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: هارون، الطيب أحمد حسن منشور: (2014) -
أثر استخدام أنموذجين لدورة التعلم ( المعدلة) المبنية على استراتيجية بوليا لحل المشكلات والتساؤل الذاتي في التحصيل وتنمية القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: أبو عماره، طلال يوسف محمد رجب منشور: (2007) -
القدرة على التفكير المنطقي ( القائم على قواعد المنطق الرياضي ) وعلاقتها بالبرهان وحل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة المرحلة الإعدادية ( دراسة تحليلية )
بواسطة: عبدالدايم، صلاح عبدالحفيظ محمد محمد منشور: (2003)
