| LEADER |
04507nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0163373 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/AJSJ.2015.102939
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 215936
|a حمزة، محمد
|q Hamzah, Mohammed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Behavior of Organizational Citizenship Among Teachers:
|b A Comparative Study with An Egyptian School and A Libyan School
|
| 245 |
|
|
|a سلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمين:
|b دراسة مقارنة بمدرسة مصرية وأخرى ليبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الآداب - مركز البحوث والدراسات الاجتماعية
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 217 - 274
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The current study aims to identify the reality of organizational citizenship behavior among Egyptian and Libyan teachers by detecting personal factors affecting citizenship behavior. The study relied on a number of theories, including the theory of personality and organization, social exchange theory, and organizational role theory. The study is descriptive. It was applied to a sample of Egyptian and Libyan teachers and relied on the method of social survey. Data were also collected through the questionnaire form and analysis of documents and records. The study revealed that civility is the most practiced pattern of organizational citizenship behavior among Egyptian teachers, while sportsmanship is the most practiced pattern of organizational citizenship behavior among Libyan teachers. The study also highlighted significant differences in the degree of exercise of organizational citizenship behavior among Egyptian and Libyan teachers due to age, gender, monthly income, and length of service. It also revealed that there are significant differences between the two schools in all aspects of the working environment and in favor of the Egyptian school except for wages, additional benefits, and the level of availability of appropriate physique conditions.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الراهنة إلى الوقوف على واقع سلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمين المصريين والليبيين، من خلال الكشف عن العوامل الشخصية المؤثرة في سلوك المواطنة. وقد اعتمدت الدراسة على عدد من النظريات منها نظرية الشخصية والتنظيم ونظرية التبادل الاجتماعي ونظرية الدور التنظيمي، وتنتمى الدراسة إلى الدراسات الوصفية، وقد تطبيقها على عينة من المدرسين المصريين والليبيين واعتمدت على أسلوب المسح الاجتماعي، كما تم جمع البيانات من خلال استمارة الاستبيان وتحليل الوثائق والسجلات، وكشفت الدراسة عن أن الكياسة هي أكثر أنماط سلوك المواطنة التنظيمية ممارسة لدى المعلمين المصريين، بينما الروح الرياضية هي أكثر أنماط سلوك المواطنة التنظيمية ممارسة لدى المعلمين الليبيين، كما أبرزت الدراسة وجود فروق دالة في درجة ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمين المصريين والليبيين تعزى إلى السن، والنوع، والدخل الشهري، ومدة الخدمة. وكشفت أيضا عن وجود فروق معنوية بين المدرستين في جميع ملامح بيئة العمل لصالح المدرسة المصرية ما عدا الأجور والمزايا الإضافية ومستوى توافر الظروف الفيزيقية المناسبة.
|
| 653 |
|
|
|a المواطنة التنظيمية
|a الرضا الوظيفي
|a المعلمون
|a مصر
|a ليبيا
|
| 692 |
|
|
|a المواطنة التنظيمية
|a الرضا الوظيفي
|a المعلمين
|a الدور التنظيمي
|
| 773 |
|
|
|4 علم الإجتماع
|6 Sociology
|c 006
|e Arab Journal Of Sociology
|f Al-Maǧallaẗ ʿArabiyyaẗ li ʿilm Al-Iġtimāʿ
|l 015
|m ع15
|o 1500
|s المجلة العربية لعلم الاجتماع
|v 000
|x 2090-7591
|
| 856 |
|
|
|n https://ajsj.journals.ekb.eg/article_102939.html
|u 1500-000-015-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 784152
|d 784152
|
