ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية اللازمة ل...>الوصف

الاحتياجات التدريبية اللازمة لأمناء المكتبات المدرسية لامتلاك مجموعة من الكفايات التكنولوجية في ضوء درجة أهميتها من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Training needs for School Librarians to Obtain the Essential Technological Competencies in the Light of their Importance from their Perspective
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عودة، عاطف يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Odeh, Atif Y.
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 305 - 337
DOI: 10.12785/JEPS/170210
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 784840
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | الكتبات المدرسية | أمناء المكتبات | الاحتياجات التدريبية | الكفايات التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أمناء المكتبات المدرسية | school librarians | الكفايات التكنولوجية | technology competencies | الكفايات | competencies | الأردن | Jordan | المكتبات المدرسية | school libraries
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الاحتياجات التدريبية اللازمة لأمناء المكتبات المدرسية لامتلاك مجموعة من الكفايات التكنولوجية في ضوء درجة أهميتها من وجهه نظرهم. إضافة إلى الكشف عن أية فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (a< 0.05) بين استجابات الأمناء تبعاً لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة والدورات التدريبية. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت استبانة اشتملت على (42) فقرة لتقدير كل من أهمية الكفايات ودرجة الاحتياجات التدريبية من وجهة نظر أمناء المكتبات. وتم توزيع الاستبانة على جميع أمناء وأمينات المكتبات المدرسية في مديرية التربية والتعليم للواء الرصيفة وعددهم(56)، جمع منها (53) استبانة صالحة للتحليل، أي نسبة (94.6%) من المجتمع الأصلي للدراسة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن (29) كفاية حظيت بدرجة أهمية كبيرة، وأعطيت (13) كفاية أخري درجة أهمية متوسطة، بينما لم يكن من بين الكفايات ما أعطي درجة قليلة الأهمية. كشفت الدراسة عن أن تقديرات المستجيبين لاحتياجاتهم التدريبية كانت بدرجة متوسطة لست وعشرين كفاية، وكانت بدرجة قليلة لست عشرة كفاية. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة إحصائية بين تقديرات أمناء المكتبات لأهمية الكفايات تعزي لمتغيرات الجنس، والتخصص، والمستوي التعليمي، والخبرة، والتحاقهم بدورات تدريبية. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات.

This study aimed to investigate the required training needs for school librarians to posses the essential technology competencies in the light of their importance from their perspectives. The study also sought to identify if there were any statistical differences at (a ≤0.05) in the level of these needs in light of different variables (sex, academic qualification, experience, and training courses). To achieve this purpose, a questionnaire consisting of (42) items was prepared to estimate both die importance of these competencies and the required training needs from the librarians' viewpoints. The questionnaire was distributed to the population of school librarians in Russaifa District. A total of (53) completed surveys out of (56) were received; representing a (94.6%) return rate. The findings of the study revealed that: (29) Competencies were rated as very important, and the other (13) were rated as of medium importance. None of the statements was considered as of little importance. Analysis of the results showed that the respondents considered their needs for training on twenty six competencies as of medium importance. Required training for the other sixteen competencies was of little importance. There were no statistically significant differences in the librarians' estimating of their training needs regarding the (42) competencies due to gender, specialization, educational level, experience, and training courses. The study offered some recommendations in the light of the findings.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.