درجة امتلاك وتطبيق معلمي العلوم للثقافة الحاسوبية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة القصر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Possessing and Applying Computer Literacy by Science Teachers in Al-Qaser Educational Directorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المعارفة، فايز عايد عيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Maarfeh, Fayez Ayed Eid |
| مؤلفين آخرين: | البشايرة، زيد علي عواد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الكرك |
| الصفحات: | 1 - 105 |
| رقم MD: | 785376 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
41
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على درجة امتلاك وتطبيق معلمي العلوم للثقافة الحاسوبية، في مديرية التربية والتعليم لمنطقة القصر. تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي العلوم بتخصصاتهم المختلفة، وعددهم (114) معلما ومعلمة. وتكونت أدوات الدراسة، من اختبار تحصيلي لقياس درجة امتلاك المعلمين للثقافة الحاسوبية، تكون من (44) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. واستبانة لقياس درجة تطبيقهم للثقافة الحاسوبية، تكونت من (54) فقرة تم التأكد من صدقهما وثباتهما. أظهرت نتائج الدراسة، أن درجة امتلاك المعلمين للثقافة الحاسوبية كان بدرجة متوسطة، وأن درجة تطبيقهم لها كان بدرجة متوسطة أيضا. وأن هناك علاقة ارتباطية إيجابية بين درجة الامتلاك ودرجة التطبيق. كما أظهرت نتائج الدراسة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة امتلاك المعلمين للثقافة الحاسوبية، تعزى إلى النوع الاجتماعي، أو سنوات الخبرة، في حين أظهرت نتائج الدراسة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى للدورات التدريبية في مهارات الحاسوب. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) نتيجة للتفاعل بين متغيرات النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة، والدورات التدريبية. أما من حيث تطبيق معلمي العلوم للثقافة الحاسوبية، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الدورات التدريبية لمهارات الحاسوب. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى إلى النوع الاجتماعي، أو سنوات الخبرة، عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05). وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للتفاعل بين هذه المتغيرات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توظيف معلمي الحاسوب للتكنولوجيا بالتعليم وفق نموذج "SAMR" في تدريس طلبة الصفوف الأساسية العليا في مديرية تربية لواء ماركا من وجهة نظرهم
بواسطة: برهوش، هبة عبدالكريم عبدالرحمن منشور: (2023) -
مستوى امتلاك معلمى العلوم للمرحلة المتوسطة بمنطقة تبوك للثقافة الحاسوبية واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: يونس، خالد مصطفى هجان منشور: (2014) -
الثقافة الحاسوبية والاتجاه نحو الحاسوب لدى عينة من الملتحقين ببرنامج محو الامية الحاسوبية في مديرية تربية بني كنانة
بواسطة: علي، سلطان محمود قاسم منشور: (2001) -
درجة امتلاك معلمي الحاسوب في المدارس الحكومية في تربية جرش للكفايات الحاسوبية من وجهة نظرهم: دراسة مسحية
بواسطة: أقرع، فدوى فخري عبدالقادر منشور: (2021) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجيات الرحلات المعرفية "Web "Quest ودورة التعلم الخماسية والتعلم المقلوب في تنمية التحصيل لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مبحث العلوم الحياتية في لواء المزار الجنوبي
بواسطة: المعارفة، فايز عايد عيد منشور: (2021)
