ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المقاربة بالكفاءة في المنظومة...>الوصف

المقاربة بالكفاءة في المنظومة التربوية الجزائرية

العنوان المترجم: The Competence-Based Approach in The Algerian Educational System
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: العايب، نورة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alayeb, Nourah
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: جوان
الصفحات: 321 - 330
DOI: 10.34174/0079-000-043-016
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 785606
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الجزائر | إصلاح التعليم | الكفاءات التربوية | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: تحاول هذه الدراسة التركيز بشكل كبير على البيداغوجيا الجديدة والمصاحبة للإصلاحات التي مست المنظومة التربوية الجزائرية بدءا من الموسم الدراسي 2003-2004 وهي المقاربة بالكفاءات والتي جاءت لسد الثغرات المرافقة لموجة المقاربة بالأهداف حيث تم التطرق للمحطات الكبرى والهامة فيها كالطرق المصاحبة للتدريس بالكفاءات وهي جوهر هذه المقاربة وكذا أهدافها وكيف يتم التقويم في ظلها وانتهاء ببعض الصعوبات التي تعترض تطبيق بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات.
ونطمح من خلال هذه الدراسة لفت انتباه الباحثين والدارسين لتناول هذا الموضوع بالتعمق والتحليل لما له من أهمية في الساحة التربوية ونأمل من كل الأطر الفاعلة في القطاع التربوية إيلائه عناية من خلال تكوين المعلمين الجيد في هذا المجال فهم من أوكلت إليهم مهمة التدريس بتطبيق هذه المقاربة

Cette étude s’intéresse à la nouvelle pédagogie, associée aux réformes qui ont touché le système éducatif algérien à partir de l'année scolaire 2003-2004 : il s’agit de l’approche par compétences, qui est venue combler les lacunes constatées

This study attempts to focus heavily upon the new pedagogy and the reforms that have touched the Algerian educational system beginning from the 2003-2004 academic season. It is a competency approach that has come to fill the gaps associated with the wave of the goals approach, in the case where major and important stations have been addressed. Such as the methods associated with teaching competencies, which are the essence of this approach, as well as its objectives, and how the evaluation is carried out under them. The study then ends by addressing some of the difficulties related to applying the pedagogy of the competencies approach.
We aspire through this study to draw the attention of researchers and scholars to address this subject in depth and through analysis due to its importance within the field of educational. We hope that all effective actors in the educational sector will pay attention to it through shaping the teachers well in this field; those who have been delegated the task of teaching the application of this approach.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.