صعوبات تدريس مادة الاحياء للمرحلة الأساسية العليا فى مديرية تربية وتعليم قصبة الكرك من وجهة نظر معلمى الأحياء ومشرفى العلوم والطلبة فى ضوء بعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Difficulties In Teaching Biology To The Higher Basic Stage In Alkarak Area From The Viewpoint Of Biology Teachers, Science Supervisors And Students In Light Of Some Variables |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحباشنة، محمد يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بعارة، حسين عبداللطيف حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الكرك |
| الصفحات: | 1 - 91 |
| رقم MD: | 785726 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
227
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على صعوبات تدريس مادة الأحياء للمرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية وتعليم قصبة الكرك، من وجهة نظر معلمي الأحياء ومشرفي العلوم والطلبة في ضوء بعض المتغيرات. تألف مجتمع الدراسة من جميع معلمي الأحياء البالغ عددهم (80) معلما ومعلمة، ومشرفي العلوم البالغ عددهم (8) مشرفين ومشرفة، في حين تألفت عينة الدراسة من (364) طالبا وطالبة، اختيروا بطريقة طبقية عشوائية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير استبانة وتم التحقق من صدقها وثباتها. وتوصلت الدراسة إلى أن تقدير معلمي الأحياء ومشرفي العلوم والطلبة لصعوبات تدريس مادة الأحياء (بدرجة كلية) كانت متوسطة ورتبها المعلمين بصورة منفردة على النحو التالي: الصعوبات المتعلقة بالمتعلم المرتبة الأولى ثم البيئة التعليمية والمنهاج في المرتبة الثانية ثم المعلم في المرتبة الثالثة، في حين كان ترتيب المشرفين للصعوبات: الصعوبات المتعلقة في المعلم ثم المتعلم ثم البيئة التعليمية والمنهاج ورتبها الطلبة: الصعوبات المتعلقة في البيئة التعليمية والمنهاج ثم المتعلم ثم المعلم. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة تقدير صعوبات تدريس مادة الأحياء تعزى للمتغيرات (النوع الاجتماعي والدرجة العلمية وسنوات الخبرة والدورات التدريبية للمعلم والتفاعل بينها) بالنسبة للمعلم والمشرف في حين أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا في درجة تقدير صعوبات تدريس مادة الأحياء تعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي للطالب والصف) لصالح الذكور والصف العاشر، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور ذاكرة طلاب المرحلة الثانوية في تحصيلهم الدراسي: دراسة ميدانية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلمي ومشرفي مادة الأحياء
بواسطة: الطوالة، عبدالله بن محمد منشور: (2010) -
معتقدات معلمي الاحياء حول العملية التعلمية التعليمية وممارستهم التدريسية من وجهة نظر طلبتهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: قبلان، أحمد برهم خلف منشور: (2014) -
الصعوبات التدريسية لمادة الأحياء في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين بدولة الكويت
بواسطة: إبراهيم، علي حسن منشور: (2019) -
استخدام التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي مادة الأحياء للمرحلة الثانوية في مدارس الكويت
بواسطة: المطيري، حصة محمد عبدالله منشور: (2021) -
درجة ممارسة معلمي الأحياء للمهارات الواردة في أنشطة مبحث الأحياء للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين والطلبة
بواسطة: رضوان، فرج رزق حسن منشور: (2019)
