| LEADER |
04082nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0364938 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a خزعلي، قاسم محمد محمود
|g Khazali, Qasim Mohammad
|e مؤلف
|9 218856
|
| 245 |
|
|
|a القيم الاسلامية المتضمنة في النتاجات التربوية الواردة في المنهاج الوطني التفاعلي لمرحلة رياض الاطفال الحكومية في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2010
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 197 - 230
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحليل المنهاج الوطني التفاعلي لمرحلة رياض الأطفال الحكومية في الأردن من أجل الكشف عن القيم الإسلامية المتضمنة في نتاجاته التربوية. \ وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: \ - أن النتاجات التربوية الواردة في المنهاج الوطني التفاعلي قد تضمنت (42) قيمة إسلامية. \ - كانت جميع تكرارات القيم الإسلامية أقل من المتوسط \ - كانت تكرارات مجال "القيم الشخصية " أكبر من المتوسط \ - جاءت تكرارات مجالات القيم "العقدية، والتعبدية، والاجتماعية، أقل من المتوسط. \ - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تكرارات القيم الإسلامية. \ - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تكرارات مجالات القيم الإسلامية. \ - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تكرارات القيم الإسلامية في وحدات منهاج الوطني التفاعلي. \ - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عدد النتاجات التربوية وبين تكرارات القيم الإسلامية الواردة في النتاجات التربوية في وحدات منهاج الوطني التفاعلي.
|b This study aimed to analyze the governmental kindergartens interactive national curriculum for detection the Islamic values in the educational out- comes. \ The study found the following results: \ -\ There were 42 Islamic value. \ -\ The frequencies Islamic values were below average. \ -\ Frequencies of personal values domain was above average. \ -\ The Islamic values frequencies domains of belief, worship and sociality were below average. \ -\ No statistically significant differences were found between Islamic values frequencies. \ -\ No statistically significant differences were found between the frequencies of Islamic values domains. \ -\ No statistically significant differences were found between the frequencies of Islamic values in the units of National Interactive curriculum \ -\ No statistically significant differences were found between the number of educational outcomes & frequencies of Islamic values included in tlie educa- tional outcomes that were contained in the units of interactive national cur- riculum
|
| 555 |
|
|
|a 670292
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a رياض الاطفال
|a الأردن
|a المناهج الدراسية
|a القيم التربوية
|a التربية الاسلامية
|a التقييم التربوي
|a تحليل المضمون
|a القيم الاجتماعية
|a تعليم الاطفال
|a علم النفس التربوي
|a التربية الاخلاقية
|a الاخلاق الاسلامية
|a التعليم ما قبل المدرسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج 11, ع 4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 011
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-011-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 78612
|d 78612
|
