أثر استراتيجية مثلث الاستماع في تحصيل مادة الجغرافية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الأول المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The effect of listening in the collection of geographical material and the development of scientific thinking with the average first-grade students skills triangle strategy |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | الكعبي، بلاسم كحيط حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Kaabi, Balsm Kahit Hassan |
| المجلد/العدد: | ع219 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 303 - 328 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 786163 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06716nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0163857 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الكعبي، بلاسم كحيط حسن |g Al-Kaabi, Balsm Kahit Hassan |e مؤلف |9 416897 | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية مثلث الاستماع في تحصيل مادة الجغرافية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الأول المتوسط | ||
| 246 | |a The effect of listening in the collection of geographical material and the development of scientific thinking with the average first-grade students skills triangle strategy | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2016 |m 1437 | ||
| 300 | |a 303 - 328 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يرمي البحث الحالي إلى معرفة (أثر استراتيجية مثلث الاستماع في تحصيل مادة الجغرافية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الأول المتوسط). وأعد الباحث لهذا الغرض اختبارين، أحدهما اختبار تحصيلي، والأخر مقياس للتفكير العلمي، واعتمد الباحث في بناء الاختبار التحصيلي على (الاختبار من معتمد ذي أربعة بدائل) وتكون من (40) فقرة، يلي كل فقرة أربعة بدائل، أحدها صحيحة، وتحقق الباحث من صدق الظاهري وصدق محتواه، كما أعد الباحث مقياسا للتفكير العلمي، تضمن (5) مهارات للتفكير العلمي، وهي (الملاحظة والتصنيف والاستدلال والتعميم والتنبؤ) وهي مهارات ملائمة لمستوي طلاب العينة وتكون المقياس من (36) فقرة موزعة على المهارات الخمس بواقع (7) فقرات لكل مهارة، عدا مهارة واحدة (8) فقرات، وتحقق من صدق الاختبار الظاهري وطبقه على عينة استطلاعية للتثبت من فاعلية البدائل الخاطئة وصدق الفقرات، وثبات الاختبار. واعتمد الباحث على تصميم تجريبي ذي الضبط الجزئي، واختار الباحث بطريقة قصدية عينة البحث في متوسطة عقبة بن نافع للبنين التابعة لتربية بغداد/ الكرخ الثالثة ميدانا للبحث الحالي، وتكونت عينة البحث من (75) طالبا، بواقع (37) طالبا للمجموعة التجريبية و(38) طالبا للمجموعة الضابطة وكافا الباحث بين طلاب مجموعة البحث التجريبية والضابطة في متغيرات العمر الزمني للطلاب (اختبار الذكاء، المستوى التعليمي للوالدين، المعلومات السابقة، اختبار التفكير العلمي) واستق الباحث (80) هدفا سلوكيا للمادة الدراسية المشمولة بالبحث واعد (16) خطة دراسية لتدريس المجموعة التجريبية التي تدرس المادة على وفق استراتيجية مثلث الاستماع والمجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها بالطريقة التقليدية باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-test). | ||
| 520 | |b The current research aims to find out (after a hearing in the collection of geographical material and the development of scientific thinking skills among students of the first grade average triangle strategy). And promising researcher for this purpose two tests, one achievement test and the other a measure of scientific thinking and researcher adopted in achievement test based on the (test from an accredited four-alternatives) and be one of the 40 items, following each paragraph four alternatives, one of them is correct and check researcher of virtual Believe and sincerity of its content, as a promising researcher measure of scientific thinking to ensure (5) skills of thinking scientific and is (note, classification, reasoning, generalization, prediction) and the appropriate skills to the level of the sample students and be the scale of (36) items distributed among the five skills by (7) paragraphs of each skill but one skill (8) paragraphs and check the veracity of the virtual Ctbar layer on an exploratory sample to ensure the effectiveness of the false alternatives and paragraphs sincerity and constancy test. And it adopted a researcher on an experimental design of a partial seizure and chose researcher manner deliberate research sample in a medium Uqba Boys of the breeding Baghdad / Karkh third arena for the current search and sample search of (75) students of (37) students experimental group and (38) students of the control group and rewarded researcher of the research group experimental students and control group in chronological age variables for students (IQ test, the educational level of the parents, the above information, the test of scientific thinking) and derived researcher (80) behaviorally target material subjects covered by research and Promising (16) study plan to teach the experimental group taught according to the article listen triangle strategy and control group taught the same material in the traditional way using samples t test for two independent samples (T-test) study resulted in the following: - Results •The existence of differences is statistically significant at the level (0.05) between the collection of the experimental group and the control group students for the experimental group who studied according to listen triangle strategy. •The existence of differences is statistically significant at the level of (0.05) in the test of scientific thinking among Altejrebibh group students and the control group and the experimental group who studied according to the triangle strategy of listening and thus reject hypotheses Elsafreeten and in light of current research results | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a تدريس الجغرافيا |a التحصيل الدراسي |a التفكير العلمي |a استراتيجية مثلث الاستماع | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 033 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 219 |m ع219 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |t |v 000 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-000-219-033.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 786163 |d 786163 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر إستراتيجية خلايا التعلم في تنمية التفكير الناقد والتفكير التأملي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية
بواسطة: الكعبي، بلاسم كحيط حسن منشور: (2017) -
أثر إستراتيجيتي المقابلة ثلاثية الخطوات واتخاذ القرار في تنمية المقياس في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ودافعيتهم نحو مادة الجغرافية
بواسطة: الكعبي، بلاسم كحيط حسن منشور: (2016) -
فاعلية استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في التحصيل لدي طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء
بواسطة: العبدالله، هادى كطفان منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تعليمى مقترح فىى تحصيل مادة الجغرافية وتنمية مهارات التفكير الاستدلالى لدى طالبات الصف الاول المتوسط
بواسطة: العبيدى، هديل عبدالوهاب منشور: (2010) -
فعالية تدريس العلوم باستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في التحصيل وتنمية كل من التفكير الاستدلالي والناقد لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الغنام، محرز عبده يوسف منشور: (2006)
