ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية برنامج إرشادى يستند الى العلاج بلعب الدور لتخفيض مستوى الخجل لدى عينة من أطفال صعوبات التعلم بغرف المصادر بمدارس لواء القصر

العنوان بلغة أخرى: The Efficiency Of A Role Play Therapy Passed Counseling Program In Reducing Same Among A Sample Of Children With Learning Disabilities In Resources Room In Al-Qasr Region In Jordan
المؤلف الرئيسي: المعاقبة، ثروت طارق أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عربيات، أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: الكرك
الصفحات: 1 - 100
رقم MD: 786441
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

955

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى العلاج بلعب الدور لتخفيض مستوى الخجل لدى عينة من أطفال صعوبات التعلم بغرف المصادر بمدارس لواء القصر حيث تكونت عينة الدراسة من (24) طالبا وطالبة من مدرستي (فقوع الأساسية المختلطة، وصرفا الأساسية المختلطة) للفصل الدراسي الثاني من العام (2015) ممن حصلوا على أعلى الدرجات في مقياس الخجل الذي تكون من (16) فقرة وقد تم تطويره من قبل الباحثة، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين بالتساوي، مجموعة تجريبية وتكونت من (12) طالبا وطالبة خضعت للبرنامج الإرشادي المكون من (15) جلسة ومجموعة ضابطة وتكونت من (12) طالبا وطالبة لم تخضع للبرنامج الإرشادي. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي، لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي، لصالح التطبيق البعدي، وهذا يشير إلى فاعلية البرنامج في خفض مستوى الخجل لدى طلبة المرحلة الأساسية وبناءا على ذلك تم تقديم عدة توصيات منها:- الاهتمام بعينة الطلبة في المرحلة الأساسية وتخصيص برامج إرشادية تقوم على لعب الدور في مساعدتهم للتخلص من المشكلات السلوكية كالخجل.