مستوى التشوهات المعرفية لدى الطلبة وعلاقتها بالإساءة اللفظية الموجهة لهم من المعلمين فى مدارس مديرية لواء القصر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level Of Cognitive Distortions At The Side Of The Students And Their Relationship To Verbal Abuse Against Them From Teachers In Al-Qasr Directorate Of Education Schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المعايطة، أحمد سالم عبدالحميد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهواري، لمياء صالح محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الكرك |
| الصفحات: | 1 - 92 |
| رقم MD: | 786988 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1262
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى التشوهات المعرفية لدى طلبة المرحلة الثانوية وعلاقتها بالإساءة اللفظية الموجهة لهم من المعلمين في مدارس مديرية لواء القصر، وقد تكونت عينة الدراسة من (298) طالبا وطالبة تم اختيارهم عشوائيا، وتم تطوير مقياسين: مقياس التشوهات المعرفية، وأبعاده هي: الاستدلال الاعتباطي، التجريد الانتقائي، التعميم الزائد، التسمية أو فقد التسمية، لوم الذات، التفكير القائم على الاستنتاجات، ومقياس الإساءة اللفظية، وتم التأكد من الخصائص السيكومترية للمقياسين، وتوصلت النتائج إلى أن أبعاد التشوهات المعرفية: الاستدلال الاعتباطي، التجريد الانتقائي، التعميم الزائد، التسمية أو فقد التسمية، لوم الذات، التفكير القائم على الاستنتاجات قد جاءت متوسطة وأن الدرجة الكلية لمقياس التشوهات المعرفية جاءت متوسطة، كما أظهرت النتائج أن مستوى الإساءة اللفظية جاء بمتوسط حسابي مرتفع، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة بين أبعاد مقياس التشوهات المعرفية ودرجة الإساءة اللفظية لدى طلبة المرحلة الثانوية، كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية للتشوهات المعرفية والإساءة اللفظية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التشوهات المعرفية والإساءة اللفظية تعزى لمتغير الصف، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تفاعل متغير الجنس والصف لمقياس التشوهات المعرفية والإساءة اللفظية. وأوصت الدراسة بحث المربين سواء كانوا أباء أو معلمين أو مرشدين نفسيين بضرورة تفنيد التشوهات المعرفية لدى الطلبة وذلك عن طريق توضيح الأفكار الخاطئة والمشوهة واستبدالها بأفكار صحيحة وغير مشوهة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأساليب المعرفية وعلاقتها بالتشويهات المعرفية لدى طلبة المرحلة الثانوية في لواء القويسمة
بواسطة: الرقاد، هناء خالد سالم منشور: (2020) -
مستوى التشوهات المعرفية وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى عينة من الممرضين في الأردن
بواسطة: بني ملحم، أحمد محمد عبدالله منشور: (2022) -
مستوى التشوهات المعرفية وعلاقتها بالرضا عن الحياة لدى طلبة الجامعات في الأردن
بواسطة: الخزاعلة، طلال محمد فرحان منشور: (2023) -
التشوهات المعرفية وعلاقتها بالفاعلية الذاتية لدى معلمي المدارس الحكومية بمنطقة لواء قصبة عمان في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية
بواسطة: الخطيب، مها أحمد حسين منشور: (2020) -
التشوهات المعرفیة وعلاقتها بتقدیر الذات لدى عینة من طلبة منطقة الجلیل الأسفل
بواسطة: نصار، علا یوسف أحمد منشور: (2015)
