| LEADER |
04358nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0070224 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 417894
|a المعايطة، أحمد سالم عبدالحميد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى التشوهات المعرفية لدى الطلبة وعلاقتها بالإساءة اللفظية الموجهة لهم من المعلمين فى مدارس مديرية لواء القصر
|
| 246 |
|
|
|a The Level Of Cognitive Distortions At The Side Of The Students And Their Relationship To Verbal Abuse Against Them From Teachers In Al-Qasr Directorate Of Education Schools
|
| 260 |
|
|
|a الكرك
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 92
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f عمادة الدراسات العليا
|g الاردن
|o 3065
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى التشوهات المعرفية لدى طلبة المرحلة الثانوية وعلاقتها بالإساءة اللفظية الموجهة لهم من المعلمين في مدارس مديرية لواء القصر، وقد تكونت عينة الدراسة من (298) طالبا وطالبة تم اختيارهم عشوائيا، وتم تطوير مقياسين: مقياس التشوهات المعرفية، وأبعاده هي: الاستدلال الاعتباطي، التجريد الانتقائي، التعميم الزائد، التسمية أو فقد التسمية، لوم الذات، التفكير القائم على الاستنتاجات، ومقياس الإساءة اللفظية، وتم التأكد من الخصائص السيكومترية للمقياسين، وتوصلت النتائج إلى أن أبعاد التشوهات المعرفية: الاستدلال الاعتباطي، التجريد الانتقائي، التعميم الزائد، التسمية أو فقد التسمية، لوم الذات، التفكير القائم على الاستنتاجات قد جاءت متوسطة وأن الدرجة الكلية لمقياس التشوهات المعرفية جاءت متوسطة، كما أظهرت النتائج أن مستوى الإساءة اللفظية جاء بمتوسط حسابي مرتفع، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة بين أبعاد مقياس التشوهات المعرفية ودرجة الإساءة اللفظية لدى طلبة المرحلة الثانوية، كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية للتشوهات المعرفية والإساءة اللفظية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التشوهات المعرفية والإساءة اللفظية تعزى لمتغير الصف، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تفاعل متغير الجنس والصف لمقياس التشوهات المعرفية والإساءة اللفظية. وأوصت الدراسة بحث المربين سواء كانوا أباء أو معلمين أو مرشدين نفسيين بضرورة تفنيد التشوهات المعرفية لدى الطلبة وذلك عن طريق توضيح الأفكار الخاطئة والمشوهة واستبدالها بأفكار صحيحة وغير مشوهة.
|
| 653 |
|
|
|a التشوهات المعرفية
|a الاساءات اللفظية
|a طلاب مدارس لواء القصر
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الهواري، لمياء صالح محمد
|g Al-Hawari, Lamia Saleh Mohammed
|e مشرف
|9 416925
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3065-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3065-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3065-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3065-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3065-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3065-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3065-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3065-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3065-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-3065-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 786988
|d 786988
|
