ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ا...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية البنائية في تطوير أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of The Suggested Program Based on The Constructivism Theory in Developing The Performance of Primary School Mathematics Teachers at Tabuk Region
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: القحطاني، عثمان علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqahtany, Othman Ali
المجلد/العدد: مج31, ع121
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: ربيع الأول / ديسمبر
الصفحات: 273 - 318
DOI: 10.34120/0085-031-121-007
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 787544
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المقاييس والإختبارات التربوية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | طرق التدريس | معلمي الرياضيات | النظرية البنائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

345

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية البنائية في تطوير أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. ولتحقيق الهدف السابق تم دراسة وتحليل الأدبيات والدراسات السابقة لتوصيف الممارسات التدريسية المرتبطة بالنظرية البنائية وعلاقتها بتدريس رياضيات المناهج المطورة وتقييمها في الواقع، مع توظيفها في بناء أدوات البحث المتمثلة في بطاقة ملاحظة أداء معلمي الرياضيات وتوصيف أسس وأهداف ومحتويات البرنامج المقترح لتطوير أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. واعتمدت الدراسة التصميم التجريبي الأحادي (قبلي – بعدي)، وتم اختيار مجموعة تجريبية بطريقة عشوائية من معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية (ن= 32) بمدينة تبوك التابعة لمنطقة تبوك التعليمية، وتم تطبيق أدوات البحث في بداية الفصل الدراسي الأول بالعام الدراسي 1434/ 1435ه. وتم استخدام برنامج SPSS لمعالجة البيانات، وكان من أهم النتائج تحسن أداء معلمي الرياضيات من خلال أنشطة التنمية المهنية المقدمة في البرنامج المقترح، مع كبر الأهمية التربوية للنظرية البنائية كمدخل في تطوير أداء معلمي الرياضيات من خلال قياس حجم التأثير لبرنامج. وأوصى البحث بتبني النظرية البنائية لتطوير أداء معلمي الرياضيات باعتبارها إحدى منطلقات تطوير المناهج المطورة بالمكلة العربية السعودية، والاعتماد على أنشطة هذه المناهج في تصميم البرامج التدريبية المقدمة.

The study aims to investigate the effectiveness of the program based on the Constructivism theory in developing the performance of primary school mathe¬matics teachers. To achieve this aim, the literature and previous studies were analyzed to describe the constructivism theory and its relationship to the teaching of mathematics. Also the program was developed to improve the performance of mathematics teachers at the primary school. The study used an experimental design, one group (pre-post) test. The experimental group was selected randomly from the mathematics teachers at the primary school (n = 32). The instrument of this study was observation sheet, and the data were analyzed. The important finding is: the performance of mathematics teachers improved through profes¬sional development activities provided in the proposed program. The study recommended the need to use constructivism theory to improve the performance of mathematics teachers as one of the starting points in the development of curricula in Saudi Arabia.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.