ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على نظرية ف...>الوصف

فعالية برنامج قائم على نظرية فيجوتسكي باستخدام التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان المترجم: The effectiveness of a program based on Vygotsky's theory using the Blended learning to develop the mathematical thinking skills of primary school students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، مدحت جمال سعد زغلول محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، هبة محمد عبدالنظير (م. مشارك) , البسيوني، محمد سويلم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 647 - 681
DOI: 10.21608/JFTP.2018.32204
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 884256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | التعليم المدمج | المهارات التعليمية | التفكير الرياضي | المقاييس والإختبارات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية فيجوتسكي | التعلم المدمج | التفكير الرياضي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

400

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى قياس مدى فعالية برنامج قائم علي نظرية فيجوتسكي باستخدام التعلم المدمج في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق الغرض من هذا البحث تكونت عينة البحث من (60) تلميذا وتلميذه من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة 6 أكتوبر الابتدائية المشتركة في العام الدراسي (2016-2017) حيث اختار الباحث عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة من بين الفصول الدراسية في المدرسة المذكورة حيث تحتوي المدرسة على 6 فصول للصف الخامس الابتدائي، وقد تم اختيار المدرسة بالطريقة القصدية؛ لاحتوائها على غرفتين حاسب إلى وكذلك لحصول المدرسة على الجودة ويتوفر بالمدرسة شاشات عرض وسبورة ذكية داخل كل فصل)، وتكونت عينة البحث من فصلين، وهما (5/1)، (5/2) ثم تم تقسيمهما إلى مجموعتين مجموعة تجريبية وتدرس الرياضيات باستخدام البرنامج التدريبي الذي يهدف إلى تنمية مهارات التفكير الرياضي (الاستقراء، الاستنباط، التفكير المنطقي، ادراك العلاقات) وهي فصل(5/2)، ومجموعة ضابطة وتدرس الرياضيات بالطريقة التقليدية (5/1)، ولتحليل النتائج إحصائيا استخدم الباحث اختبار، "ت" "t" testللمجموعات المستقلة المتساوية العدد عند مستوى دلالة (0.05 α ≤) بواسطة الحزمة الإحصائية المعروفة اختصارا ب Spss.V.20، وتوصلت النتائج إلى الأثر الايجابي للبرنامج التدريبي المقترح في تنمية التحصيل وتنمية مهارات التفكير الرياضي لدي المجموعة التجريبية عن المجموعة الضابطة.

The aim of this research is to measure the efficiency range of a program which is based on Vygotsky Learning Theory. This program used Blended Learning to improve mathematical thinking and achievement for 5th grad in Elementary school. The samples composed of 60 students; boys and girls, from 6th October elementary shared school for 2016-17. The 6th October elementary shared school has 6 classes for the 5th grad. This school chosen because it has two technological classes, monitors and smart board in each class. In addition, this school is qualified from the Quality Control Centre. The samples randomly chosen by the simplest random method. Samples were belonging to two classes; 5/1 and 5/2. They divided into two groups; experimental and control ones. Experimental group; 5/2 class, studied math by the experimental program to improve mathematical thinking skills (induction, deduction, formal Logic and recognizing relationships). Where the control group; 5/1 class, studied math by the traditional method. T-test used to analyze data by Spss.V.20 (α≤0.05). the results indicated the positive effect of the suggested experimental program on the experimental group to improve achievement and mathematical thinking skills.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.