وحدة تدريسية مقترحة قائمة على بعض الأنشطة لتطوير مهارات اللغة العربية لتلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي بولاية غرب دار فور الجنينة
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، سامية حسن منصور (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الفادني، عبدالقادر أحمد الشيخ (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 207 |
| رقم MD: | 787914 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
408
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على مدى فعالية الوحدة التدريسية القائمة على بعض الأنشطة لتطوير مهارات اللغة العربية لتلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي. تم اختيار عينة المجتمع من تلميذات مدرسة الكفاح الأساسية بنات ومدرسة النسيم الأساسية بنات المتلقين للعملية التعليمية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج شبه تجريبي كما واستخدمت الاختيار البعدي لتحقيق الأهداف المنشودة. مشكلة البحث: لاحظت الباحثة من خلال عملها كمعلمة للغة العربية بمرحلة الأساس ثم بالمرحلة الثانوية أن هناك تدنيا في مستوى التلاميذ في مادة اللغة العربية من خلال ضعفهم لمهارات اللغة العربية (استماع، تحدث، قراءة، كتابة). وقد طرقت الباحثة السؤال الرئيسي تحاول الإجابة عليه للوصول إلى الأهداف المنشودة. ما الوحدة التدريسية المقترحة لتطوير مهارات اللغة العربية لتلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة الأساس؟. أهمية البحث: قد يفيد هذا البحث من تنبيه المعلمون للاهتمام بالمناشط لتنمية مهارات اللغة العربية لدى التلميذات. قد تفيد نتائج البحث المعلمين والموجهين ومن ثم القائمين على أمر المناهج بالوزارة الاتحادية، لإحداث التغير المتوقع القائم على نتائج واقعية تعكس ما يجري في حقل العملية التعليمية. بعد تحليل النتائج توصل البحث إلى النتائج التالية: 1. فاعلية المقرر المقترح، وما اشتمل عليه من أهداف وأساليب ومواد تعليمية وأنشطة قد أسهم بشكل فعال في نمو هذه المهارات لدى التلميذات عينة الدراسة 2. توجد فروق دالة إحصائيا في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية لدي تلميذات الصف السابع أساس بمدرسة الكفاح الأساسية بنات. وعلى ضوء النتائج توصي الباحثة بالآتي: 1. أن تتضمن كتب القراءة للحلقة الثالثة مناشط للمهارات بطريقة قصدية. 2. توصي الباحثة بزيادة حصص اللغة العربية خاص للمناشط. 3. الاستفادة من الأنشطة اللغوية المصاحبة في رفع كفايات التلاميذ في اللغة العربية ومعالجة أخطائهم مثل الإذاعة المدرسية والمسابقات المختلفة والجمعيات الأدبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأثير بعض الأنشطة اللغوية باستخدام الحاسب الآلي على تنمية مهارات إعداد الدرس
بواسطة: البسيوني، سامية علي منشور: (2008) -
الكفايات التدريسية التي يحتاجها معلم اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي : دراسة ميدانية بولاية الجزيرة محلية المناقل
بواسطة: ساتي، إشراقة محمد الحسن منشور: (2014) -
دور الأنشطة اللاصفية في تنمية مهارات اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي بمحلية كرري
بواسطة: الخليفة، إقبال التوم أحمد منشور: (2017) -
تأثير برنامج أنشطة إثرائية بالحاسب الآلي على تعلم بعض المهارات الحركية الأساسية لتلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: عبدالمغني، محمد سيد عبدالغني منشور: (2018) -
أثر برنامج تدريبي في بعض الأنشطة الصيفية المدرسية على تنمية التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: حمدان، تهاني محمد فهمي حسين منشور: (2007)
