القيمة المضافة لمشروع التطوير التربوي نحو الاقتصاد المعرفي على الإدارة المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Value-Added of Educational Development Project Towards Knowledge Based-Economy on School Administration From the Perspective of the School Principals in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحاج، آلاء غازي علي محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حوامدة، باسم علي عبيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الكرك |
| الصفحات: | 1 - 105 |
| رقم MD: | 788059 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
339
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تعرف القيمة المضافة لمشروع التطوير التربوي نحو الاقتصاد المعرفي على الإدارة المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس في الأردن، وللإجابة عن أسئلة الدراسة، فقد طورت أداة الدراسة وتم التأكد من صدقها وثباتها، ووزعت على عينة تكونت من (250) مديرا ومديرة من محافظة الكرك، أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة على القيمة المضافة لمشروع التطوير التربوي نحو الاقتصاد المعرفي على الإدارة المدرسية ضمن مجالات (التعليم والتعلم، بيئة الطالب، المدرسة والمجتمع، القيادة والإدارة) قد بلغ متوسطها الحسابي (3.50) بتقدير متوسط، وهذا يشير إلى درجة متوسطة في تقديراتهم للقيمة المضافة لمشروع التطوير التربوي نحو الاقتصاد المعرفي على الإدارة المدرسية، كما أظهرت النتائج تصدر مجال (المدرسة والمجتمع) على كافة المجالات بمتوسط (3.64)، وجاء مجال (بيئة الطالب) في المرتبة الرابعة والأخيرة، أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس (ذكر، أنثى) لمتغير المؤهل العلمي، في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة حول القيمة التي أضافها التطوير التربوي لمشروع الاقتصاد المعرفي على الإدارة المدرسية في مجال (القيادة والإدارة) وعلى (المستوى الكلي)، وجاءت هذه الفروق لصالح فئة الخبرة (10 سنوات فأكثر)، وبناء على النتائج فقد أوصت الدراسة دعوة وزارة التربية والتعليم إلى تفعيل مشروع الاقتصاد المعرفي في المدارس من خلال التقييم المتتابع والمستمر، للتأكد من جودته وفعاليته وتجاوز العقبات التي تقف أمامه. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير معايير لاختيار مديري المدارس الثانوية في الأردن
بواسطة: الروسان، محمد صالح فالح منشور: (1994) -
دور المشرفين التربويين في تطوير الإدارة المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية : دراسة ميدانية في مدارس مديرية التربية والتعليم الزرقاء الأولى
بواسطة: ريان، كهرمان نصري منشور: (2012) -
مستوى ممارسة مديري المدارس الأساسية القيادة الديمقراطية من وجهة نظر معلمين المدارس الأساسية في لواء المزار
بواسطة: المومني، شهناز علي يوسف منشور: (2024) -
دور مديري المدارس في تعزيز الشراكة المجتمعية وتحديات ذلك من وجهة نظر مجالس أولياء الأمور في مدارس محافظة بيت لحم
بواسطة: الزبون، لما ديب نمر منشور: (2024) -
مستوى تطبيق الإدارة الإلكترونية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة إربد من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: الزعبي، ميسون منشور: (2015)
