تطوير اختبار محكي المرجع لقياس نتاجات التعلم في الكيمياء للصف الثامن الأساسى في عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing A Criterion -Test To Measure The Learning Outcomes In Chemistry For The 8th Students In Amman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | صيام، إياد عليان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Siyam, Eyyad Elayyan |
| مؤلفين آخرين: | عباس، محمد خليل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 187 |
| رقم MD: | 788344 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
153
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء اختبار محكي المرجع لقياس نتاجات التعلم في الكيمياء للصف الثامن الأساسي في مدينة عمان، حيث قام الباحث ببناء الاختبار المكون من (96) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد، وتطبيقها على العينة الأساسية المكونة من (166) طالب وطالبة من مجتمع الدراسة المكون من طلبة مدارس وكالة الغوث الدولية/ منطقة شمال عمان التعليمية. وبعد تطبيق الاختبار تم استخراج الخصائص السيكو مترية للاختبار، حيث أظهرت المعالجة الإحصائية بأن الاختبار تمتع بدلالات صدق جيدة تمثلت في الصدق الوصفي، والصدق بدلالة المحك الذي تم استخراجه بإيجاد معامل الارتباط بين علامات الطلبة على الاختبار والعلامات التي حصلوا عليها في نهاية الفصل الدراسي الأول في مادة العلوم، حيث بلغ معامل الارتباط (0.53). في حين أن الاختبار تمتع بدلالات ثبات مرتفعة، حيث تم استخراج الثبات بطريقتين؛ معامل ليفنجستون وبلغ معامل الثبات (0.94)، وثبات الاتساق الداخلي للاختبار (كودر-ريتشاردسون 20) وبلغ (0.92). كما تم استخراج معاملات الصعوبة والتمييز للفقرات، حيث بلغ متوسط صعوبة الفقرة (0.50)، في حين أن 87% من الفقرات كان معامل تمييزها يقع بين (0.19-0.89)، مع تطرف بعض الفقرات عن هذه القيم حيث جرى تعديلها. بعد ذلك قام الباحث بتطبيق الاختبار بصورته النهائية على عينة الإتقان المكونة من (465) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، حيث أظهرت النتائج أن (67.5%) من الطلبة حققوا درجة القطع وهي (40.1%)، كما أظهرت الإناث تفوقا على الذكور في متوسط الأداء على الاختبار، حيث كان متوسط أداء الإناث (76) في مقابل (57) للذكور، كما أن نسبة إتقان الذكور كانت (48%) والإناث (72%). وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها ضرورة تطبيق الاختبار على عينات أخرى من طلبة المدارس الحكومية والخاصة ومدارس الثقافة العسكرية ومقارنة النتائج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء اختبار محكي المرجع لقياس نتاجات التعلم في الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: التميمي، نور فيصل منشور: (2013) -
الخصائص السيكومترية لاختبار محكي المرجع في الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي العلمي مقدرة وفق النظريتين الكلاسيكية و الحديثة في القياس
بواسطة: بني ياسين، عمر صالح مفضي منشور: (2004) -
الخصائص السيكومترية لاختبار محكي المرجع وفقراته التي تستخدم لتقدير علامة المجال وفق النظرية الحديثة في القياس
بواسطة: بني ياسين، عمر صالح مفضي منشور: (2012) -
أثر استراتيجيات التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي والفهم البديل في مادة الكيمياء
بواسطة: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس منشور: (2009) -
أهمية الاختبارات المحكمية في التقويم التربوي بناء اختبار محكى المرجع لقياس التحصيل في مادة الرياضيات للصف السادس من التعليم الأساسي
بواسطة: بعيبع، نادية منشور: (1997)
