مستويات تشكيل الهوية وتطورها لدى الطالبات عبر صفوف المرحلة الثانوية في مدارس المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
Levels Of Identity Formation And Its Development Among Students In Secondary Schools In Ksa |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، إيمان محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العجيلي، شذى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 104 |
| رقم MD: | 788347 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
276
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستويات تشكيل الهوية وتطورها لدى الطالبات عبر صفوف المرحلة الثانوية في المدارس الخاصة في منطقة الدمام في المملكة العربية السعودية. تكونت عينة الدراسة من (413) طالبة من طالبات الصفوف العاشر، والحادي عشر، والثاني عشر، في المدارس الخاصة في منطقة الدمام في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2014/2015. تم تطبيق مقياس تشكيل الهوية للغامدي المقنن على البيئة السعودية بعد التحقق من دلالات صدقه وثباته. وقد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومستويات الأوساط الحسابية لمتغيري الدراسة وهما مستويات تشكيل الهوية، والصفوف الدراسية، واستخدم تحليل التباين الأحادي واختبار شفيه للمقارنات البعدية واختبار مربع كاي. أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي لمقياس تشكيل الهوية بمجاليه الأيديولوجي والاجتماعي بلغ (3.025) وهو بمستوى تقدير متوسط، وأن طالبات المرحلة الثانوية في المدارس الخاصة في منطقة الدمام يقعن في الرتبة المغلقة من مستويات تشكيل الهوية. كما أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي لرتبة التحقيق لدى طالبات الصفوف العاشر، والحادي عشر، والثاني عشر بلغ (2.14، 2.55، 3.03) على التوالي في المجال الأيديولوجي، وبلغ المتوسط الحسابي لرتبة التحقيق لدى الطالبات (2.26، 2.82، 3.29) على التوالي في المجال الاجتماعي بمعنى أن رتبة التحقيق تتضح لدى الطالبات كلما تقدمن بالصفوف من الصفوف الأدنى إلى الصفوف الأعلى. كما أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي لرتبة الانغلاق لدى طالبات الصفوف العاشر، والحادي عشر، والثاني عشر بلغ (3.26، 3.32،3.09) على التوالي في المجال الأيديولوجي، في حين بلغ المتوسط الحسابي في المجال الاجتماعي (3.14، 3.21، 3.21) على التوالي، إذ أن رتبة الانغلاق ظهرت بشكل واضح لدى طالبات الصف العاشر مقارنة بالصفوف الحادي عشر والثاني عشر. في ضوء نتائج هذه الدراسة فإن الباحثة تقترح مجموعة من المقترحات والتوصيات وإجراء بعض الدراسات التي تفيد تربويين في مجال تشكيل الهوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تمثل طلبة المرحلة الثانوية للقيم الأخلاقية في منطقة حائل في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الزبون، محمد سليم عودة منشور: (2016) -
دور المدرسة في تنمية قيم المُواطنة لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الأمير، إيمان بنت حسين بن الحسن سراج منشور: (2016) -
تصور مقترح لتنمية قيمة التسامح لدى طلاب المرحلة الثانوية فى المملكة العربية السعودية
بواسطة: الدهمش، خالد بن محمد بن عبدالله منشور: (2016) -
أزمة الهوية في العصر الرقمي: الأسباب والحلول: دراسة ميدانية على طلاب المدارس الثانوية غير الحكومية بمحافظة سوهاج
بواسطة: أحمد، إيمان فهمى محمد منشور: (2021) -
واقع دور شبكات التواصل الاجتماعي في التأثير على الهوية الثقافية لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض
بواسطة: الغامدي، آلاء بنت علي بن محمد منشور: (2018)
