| LEADER |
04532nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0302549 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 418743
|a أبو غوش، رانية غازى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنموذج مقترح للقيادة التحويلية فى الجامعات الأردنية العامة فى ضوء الواقع والاتجاهات القيادية المعاصرة
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Model Of Transformational Leadership At The Puplic Jordanian Universities In The Light Of Current Status And Leadership Contemporary Trends
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 117
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0529
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح للقيادة التحويلية في الجامعات الأردنية العامة في ضوء الواقع والاتجاهات القيادية المعاصرة، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية من عمداء ورؤساء الأقسام الأكاديميين في الجامعة الأردنية وجامعة البلقاء التطبيقية، البالغ عددهم (96) فرد، موزعين إلى ( 22) عميد كلية، و(74) رئيس قسم، في الفصل الأول من العام الجامعي2014/2015. قامت الباحثة بتطوير إستبانة لقياس درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى القادة لأكاديمين في الجامعات الأردنية، بالرجوع إلى الأدب النظري والدراسات السابقة ذي الصلة بموضوع الدراسة، وقد تكوّنت الاستبانة من (29) فقرة موزّعة على أربعة محاور، وتم التحقق من صدقها وثباتها. أشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع ممارسة القيادة التحويلية لدى القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والعاملين معهم كان متوسطا، بمتوسط حسابي (3.28) وانحراف معياري (0.69)، وجاء في الرتبة الأولى " محور التأثير المثالي(الكاريزما)"، بمتوسط حسابي (3.52) وانحراف معياري (1.10) وبمستوى متوسط، وفي الرتبة الثانية جاء "محور الحفز الفكري" بمتوسط حسابي (3.31) وانحراف معياري (0.99) وبمستوى متوسط، وجاء في الرتبة قبل الاخيرة جاء "محور الاعتبارات الفردية "بمتوسط حسابي (3.23) وانحراف معياري (0.96) وبمستوى متوسط، وجاء في الرتبة الاخيرة " محور الحفز الإلهامي " بمتوسط حسابي (3.04) وانحراف معياري (1.00) وبمستوى متوسط وفي ضوء واقع ممارسة القيادة التحويلية لدى القادة الأكاديميين تم تطوير أنموذج للقيادة التحويلية في الجامعات الأردنية، وقامت الباحثة بالتأكد من مدى ملاءمته من خلال لجنة من الخبراء والمختصين. واستناداً إلى نتائج الدراسة توصي الباحثة بأن يتم تطبيق الأنموذج في الجامعات الأردنية العامة.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعى
|a القيادة التحويلية
|a الادارة التربوية
|a الجامعات الأردنية
|a الادارة الجامعية
|
| 700 |
|
|
|a السعود، راتب سلامة
|g Alsauod, Ratib Salamah
|e مشرف
|9 119441
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0529-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0529-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0529-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0529-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0529-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0529-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0529-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0529-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0529-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0529-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0529-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 788390
|d 788390
|
