مستوى ممارسة مديري المدارس الأساسية للمهام الإشرافية وعلاقتة بالرضا الوظيفى لدى المعلمين فى مدينة الخمس / ليبيا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level Of The Basic Schools Principals Application Of Supervising Tasks And Its Relationship With Job Satisfaction Among The Teachers Of Al Khomes City Libya |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العبرود، سارة إبراهيم علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العمايرة، محمد حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 133 |
| رقم MD: | 788436 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
309
| المستخلص: |
هدفت الدراسة معرفة مستوى ممارسة مديري المدارس الأساسية للمهام الإشرافية وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى المعلمين في مدينة الخمس/ ليبيا، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد أداتي الدراسة وهي عبارة عن استبانتين تألفت في صورتها النهائية من (70) فقرة موزعة على مجالات الدراسة الثمانية، وتكونت عينة الدراسة من (180) معلم ومعلمة في المدارس الأساسية في الخمس / ليبيا. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الممارسات الإشرافية التي يمارسها مديري المدارس الأساسية مرتبة تنازلياً على النحو الآتي: مجال العلاقات الإنسانية، مجال التخطيط، مجال تطوير المناهج، مجال النمو المهني للمعلمين. بينما جاء ترتيب مجالات الرضا الوظيفي لدى المعلمين المدارس الأساسية مرتبة تنازلياً على النحو الآتي: مجال العلاقة بالمسؤولين، ومجال طبيعة العمل وظروفه، ومجال تحقيق الذات، وأخيراً مجال الجوانب المادية، وأظهرت النتائج أيضاً وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين ممارسة المدراء لمهامهم الإشرافية والرضا الوظيفي لدى المعلمين. وأشارت نتائج هذه الدراسة ان مستوى ممارسة مديري المدراس الأساسية للمهام الإشرافية في مجال النمو المهني قد جاء في المرتبة الأخيرة وبناءاً عليه توصي الباحثة: - ان تعمل وزارة التربية والتعليم على رفع كفاية مديري المدارس الأساسية في جانب النمو المهني، وذلك من خلال عقد ورشات وعقد ندوات ونشرات تربوية. كما أشارت نتائج هذه الدراسة ان مستوى ممارسة مديري المدراس الأساسية للمهام الإشرافية في مجال تطوير المناهج قد جاء في المرتبة ما قبل الأخيرة وبناءاً عليه توصي الباحثة: - عقد دورات للمعلمي المدارس في تحليل المناهج الدراسية وكيفية التعامل معها وإثراها بما يتناسب مع مستوى وقدرات الطلبة. وأشارت نتائج هذه الدراسة ان مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين في مجال الجوانب المادية قد جاء في المرتبة الأخيرة وبناءً عليه توصي الباحثة: - قد تدفع أصحاب القرار التربوي في وزارة التربية والتعليم لتحسين أوضاع المعلمين المادية، من أجل توفير الرضا الوظيفي لديهم، مما ينعكس إيجابياً على أدائهم. كما أشارت نتائج هذه الدراسة ان مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين في مجال تحقيق الذات قد جاء في المرتبة ما قبل الأخيرة وبناءً عليه توصي الباحثة: - ان تعمل الحكومة على رفع المكانة الاجتماعية للمعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى رضا مديري المدارس عن الأساليب الإشرافية التي يستخدمها المشرف التربوي في مديرية التربية والتعليم للواء الجيزة في الأردن
بواسطة: القطيفان، عالية جميل منشور: (2023) -
مستوى ممارسة المشرفين التربويين للمهام الإشرافية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية والمعلمين في مدينة حائل
بواسطة: الجرادات، محمود خالد محمد منشور: (2009) -
التمكين الإداري وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في مدينة الرياض من وجهة نظرهم
بواسطة: الدوسري، سعيد بن مبارك بن سعيد منشور: (2014) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية ومديراتها للقيادة التشاركية وعلاقتها بالرضا الوظيفي في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين والمعلمات فيها
بواسطة: شقير، علاء توفيق رشيد منشور: (2011) -
درجة ممارسة مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت للتمكين الإداري وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى المعلمين
بواسطة: الرشيدي، أحمد عبيد سويد مساعد منشور: (2021)
