| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على تنمية مفردات وقواعد اللغة الفرنسية لدى طلاب المرحلة الثانوية. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من طلاب الصف الثاني في بعض المدارس الثانوية بمحافظة المنوفية. وتمثلت أدوات البحث في السيناريو التعليمي استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب واختبار مفردات وقواعد اللغة الفرنسية. وأسفرت نتائج البحث عن الأثر الإيجابى لاستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على تنمية مفردات اللغة الفرنسية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي، حيث تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام الرحلات المعرفية على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المقرر نفسه ويرجع ذلك إلى استخدام الطالب لروابط مواقع إنترنت موثوقة للبحث والتقصي عن أسئلة محورية متعلقة بمفردات اللغة الفرنسية وقيامه بجمع المعلومات. واستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في التدريس أدت إلى تثبيت المعلومات لديه. وتوصل البحث إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام الرحلات المعرفية على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الطريقة التقليدية ويرجع ذلك إلى استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب أتاح للطلاب إمكانية البحث في نقاط محددة من قبل المعلم تتعلق بالقواعد النحوية التي يدرسها الطلاب. وأوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية لتنمية قدراتهم على استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب كأحد أساليب التعليم الإلكتروني الحديثة، والتي يمكن استخدامها في طرائق التعليم والتعلم بصفة عامة، ضرورة تزويد وتجهيز المدارس الثانوية بوسائل وبرمجيات التكنولوجيا الحديثة، وإنشاء وتحديث معامل الكمبيوتر الموجودة بها، وتوصيلها بخدمة الإنترنت، مما يسهل عملية توظيفها في تعليم وتعلم الطلاب للمواد الدراسية المختلفة، ولاسيما اللغة الفرنسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research is to identify the impact of the use of knowledge trips across the web on the development of French vocabulary and grammar among high school students. The research used a semi-experimental approach. The research group consisted of second graders in some secondary schools in Menoufia governorate. The research tools in the educational scenario were the strategy of knowledge journeys across the web and the testing of French vocabulary and grammar. The results of the research show r the positive impact of the use of knowledge trips s through the web on the development of the vocabulary of French of the students in the second preparatory grade , where the students of the experimental group who studied using knowledge trips were superior to students in the control group who studied the same course due to the student's use of links to reliable Internet sites to search . In addition to investigating key questions related to French language vocabulary and to collect information. The use of the web-based knowledge tripl strategy has led to the consolidation of information. The research found that the students of the experimental group who studied using cognitive trips were superior to the students of the control group who studied using the traditional method. This is due to the use of knowledge trips through the web, which allowed the students to search in specific points determined by the teacher regarding grammatical rules taught by the students. The study recommended that training courses should be held for French secondary school teachers to develop their ability to use knowledge trips through the web as a method of modern e-teaching , which can be used in the teaching and learning methods in general, the need to equip and provide the secondary schools with the means and software of modern technology, and connect them to the Internet, making it easier for them to be employed in teaching and learning to students of different subjects, especially French.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
