ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تحليل أخطاء اللغة العربية في مهاراتها الأربع لدى الطلاب الإندونيسيين على مستوى الثانوي في إندونيسيا

المؤلف الرئيسي: علوي، نور الدين أمين الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Noureddine, Alaoui
مؤلفين آخرين: البشير، علي أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: أم درمان
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 689
رقم MD: 788672
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة أم درمان الاسلامية
الكلية: معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
LEADER 03992nam a22003737a 4500
001 0302617
041 |a ara 
100 |a علوي، نور الدين أمين الدين  |g Noureddine, Alaoui  |e مؤلف  |9 419024 
245 |a تحليل أخطاء اللغة العربية في مهاراتها الأربع لدى الطلاب الإندونيسيين على مستوى الثانوي في إندونيسيا 
260 |a أم درمان  |c 2015  |m 1436 
300 |a 1 - 689 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة أم درمان الاسلامية  |f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي  |g السودان  |o 1880 
520 |a الرسالة دراسة تحليلية للأخطاء اللغوية في المهارات الأربع على طلاب مدرسة الثانوية في إندونيسيا وهدفت الدراسة إلى وصف الأخطاء اللغوية التي يواجهها طلاب مدرسة الثانوية مع كشف الأسباب التي إلى ظهور هذه الأخطاء في تعليم اللغة العربية. انحصرت عينة هذه الدراسة على المتعلمين في برامج تعليم اللغة العربية التابعة لأربع المدارس بجزيرة كلمنتان في إندونيسيا وهي مدرسة الثانوية رشيدية خالدية أمونتاي، ومدرسة الثانوية الفلاح بنجر بارو، ومدرسة الثانوية عباد الرحمن تنجارونج، ومدرسة دار الإحسان سمارندا. استعان الباحث في هذه الدراسة بالاختبارات الموجهة إلى المتعلمين من اختبار مهارة الاستماع واختبار مهارة الكلام واختبار مهارة القراءة واختبار مهارة الكتابة، كما استعان بالاستبانة الموجة إلى المتعلمين للكشف عن شكواهم في مجال تعليم اللغة العربية. توصلت الدراسة التي نتائج تتلخص في أن طلاب العينة قد وقعوا في أخطاء مشتركة في مهارات اللغوية الأربع، مما يدل على صدق الفرضية التي قامت على أساسها هذه الدراسة. وقد عضد هذا ما جاء في كتابات الطلاب من الشكوى من الينة التعليمية غير المساعدة وندرة المعلم الذي يساعدهم، وعدم المقررات الإضافية وانعدام توفر الوسائل التعليمة. أوصت الدراسة بتدريب مستمر لطلاب مدرسة الثانوية على استخدام المهارات اللغوية الأربع في اتصالاتهم اليومية داخل الفصل وخارجه مع توفير الوسائل التعليمية الحديثة بشتى أنواعها في جميع برامج تعليم اللغة العربية. 
653 |a اللغة العربية 
653 |a طرق التدريس 
653 |a التعليم الثانوي 
653 |a إندونسيا 
700 |9 82469  |a البشير، علي أحمد  |e مشرف 
856 |u 9818-003-006-1880-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9818-003-006-1880-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9818-003-006-1880-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9818-003-006-1880-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9818-003-006-1880-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9818-003-006-1880-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9818-003-006-1880-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9818-003-006-1880-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9818-003-006-1880-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9818-003-006-1880-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9818-003-006-1880-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9818-003-006-1880-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 788672  |d 788672