مدى انتشار ظاهرة العيوب النطقية من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية وبعض المتغيرات الديموغرافية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Prevalence of Defects Grave Accent from the Point of View of Teachers and their Relationship with ways in Parental Treatment and Some Demographic Variables |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرواشدة، مريم محمود جدعان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | راشد، أنور أحمد عيسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 192 |
| رقم MD: | 789091 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد البحوث والدراسات الأستراتيجية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
536
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى انتشار ظاهرة العيوب النطقية من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية وبعض المتغيرات الديموغرافيـة، ولتحقيق أهداف الدراسة ولاختبار فروضها اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمة أداة الدراسة المتمثلة بالاستبانة، وتم التأكد من صدق الأدوات بعرضها على مجموعة من المحكمين، وتم التأكد من ثباتها. حيث تبين أن معاملات الثبات كانت مرتفعة ومقبولة لغرض إجراء الدراسة. وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، حيث تكونت من (977) معلما ومعلمة من المدارس الأساسية الدنيا في محافظة الكرك. وقد أظهرت الدراسة عددا من النتائج من أهمها: أن درجة انتشار ظاهرة العيوب النطقية لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين جاء متوسطة. وجاء اضطراب (تشويه وتحريف) في المرتبة الأولى وبدرجة متوسطة، في حين حل اضطراب (الإضافة) في المرتبة الأخيرة وبدرجة متوسطة. ووجود علاقة طردية ودالة إحصائيا بين عيوب النطق وأسلوبي المعاملة الوالدية (التسلطي، الإهمال) وقد كان أعلى معامل ارتباط بين العيب (تشويه) وأسلوب المعاملة الإهمال. وتبين وجود علاقة عكسية بين عيوب النطق وأسلوب المعاملة الوالدية (الديمقراطي) وقد بلغ أعلى معامل ارتباط بين الأسلوب الديمقراطي وعيب الحذف. وبناء على نتائج الدراسة فقد قدمت الباحثة عددا من التوصيات من أهمها: العمل على وضع خطة تربوية علاجية يتم تطبيقها في المدارس الأساسية الدنيا المختلفة للتعامل مع الحالات المختلفة في اضطرابات عيوب النطق. وضرورة توعية الآباء والأمهات بطرق التعامل مع أبنائهم الذين يعانون من اضطرابات العيوب النطقية، وطرق اكتشافها. وأن تقوم وزارة التربية والتعليم بتوفير مختص في اضطرابات النطق في كل مدرسة أساسية وخاصة طلبة الصفوف الثلاثة الأولى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى معرفة معلمي التعليم العام باضطراب التأتأة في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الحميدي، مؤيد عبدالهادي منشور: (2014) -
المهارات الوالدية وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية من وجهة نظر الآباء
بواسطة: سعيد، مرفت منشور: (2023) -
الوصمة الذاتية وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموجرافية لدى الأطفال المتلجلجين في مرحلة الطفولة المتأخرة
بواسطة: عبدالغفار، إيمان فؤاد محمد منشور: (2021) -
أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بمهارات التفكير الإيجابي في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الجوف بالسعودية
بواسطة: أبو النجا، أمينة مصطفى محمد منشور: (2019) -
المساندة الاجتماعية وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية لأمهات الأطفال مضطربي النطق والكلام
بواسطة: محمود، شيماء محمود عبدالمقصود منشور: (2022)
