| LEADER |
04775nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0071962 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 419359
|a الرواشدة، مريم محمود جدعان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى انتشار ظاهرة العيوب النطقية من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية وبعض المتغيرات الديموغرافية
|
| 246 |
|
|
|a The Prevalence of Defects Grave Accent from the Point of View of Teachers and their Relationship with ways in Parental Treatment and Some Demographic Variables
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 192
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد البحوث والدراسات الأستراتيجية
|g السودان
|o 0218
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى انتشار ظاهرة العيوب النطقية من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية وبعض المتغيرات الديموغرافيـة، ولتحقيق أهداف الدراسة ولاختبار فروضها اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمة أداة الدراسة المتمثلة بالاستبانة، وتم التأكد من صدق الأدوات بعرضها على مجموعة من المحكمين، وتم التأكد من ثباتها. حيث تبين أن معاملات الثبات كانت مرتفعة ومقبولة لغرض إجراء الدراسة. وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، حيث تكونت من (977) معلما ومعلمة من المدارس الأساسية الدنيا في محافظة الكرك. وقد أظهرت الدراسة عددا من النتائج من أهمها: أن درجة انتشار ظاهرة العيوب النطقية لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين جاء متوسطة. وجاء اضطراب (تشويه وتحريف) في المرتبة الأولى وبدرجة متوسطة، في حين حل اضطراب (الإضافة) في المرتبة الأخيرة وبدرجة متوسطة. ووجود علاقة طردية ودالة إحصائيا بين عيوب النطق وأسلوبي المعاملة الوالدية (التسلطي، الإهمال) وقد كان أعلى معامل ارتباط بين العيب (تشويه) وأسلوب المعاملة الإهمال. وتبين وجود علاقة عكسية بين عيوب النطق وأسلوب المعاملة الوالدية (الديمقراطي) وقد بلغ أعلى معامل ارتباط بين الأسلوب الديمقراطي وعيب الحذف. وبناء على نتائج الدراسة فقد قدمت الباحثة عددا من التوصيات من أهمها: العمل على وضع خطة تربوية علاجية يتم تطبيقها في المدارس الأساسية الدنيا المختلفة للتعامل مع الحالات المختلفة في اضطرابات عيوب النطق. وضرورة توعية الآباء والأمهات بطرق التعامل مع أبنائهم الذين يعانون من اضطرابات العيوب النطقية، وطرق اكتشافها. وأن تقوم وزارة التربية والتعليم بتوفير مختص في اضطرابات النطق في كل مدرسة أساسية وخاصة طلبة الصفوف الثلاثة الأولى.
|
| 653 |
|
|
|a العيوب النطقية
|a المعاملة الوالدية
|a المتغيرات الديموغرافية
|a الطلاب والمعلمون
|a صعوبات التعلم
|a اضطرابات النطق
|
| 700 |
|
|
|a راشد، أنور أحمد عيسى
|g Rashid, Anwar Ahmed Issa
|q Rashid, Anwar Ahmed Issa
|e مشرف
|9 227359
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0218-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0218-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0218-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0218-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0218-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0218-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0218-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0218-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0218-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0218-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0218-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0218-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 789091
|d 789091
|
