ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حول تطوير منهج تعليم اللغة الع...>الوصف

حول تطوير منهج تعليم اللغة العربية فى نيجيريا

المصدر: مجلة دراسات حوض النيل
الناشر: جامعة النيلين - إدارة البحوث والتنمية والتطوير
المؤلف الرئيسي: كردي، علي إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إمام، أسامة موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع18
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 277 - 288
ISSN: 1858-621x
رقم MD: 790302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
اللغة العربية | المناهج الدراسية | التطوير التربوى | نيجيريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج | مدارس عربية | ثانوية | الحكومة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: وبما أن أكثر سكان دولة نيجيريا مسلمون، وكون اللغة العربية لغة ثانية، فإن لهذه اللغة أهمية بالغة دينيا وسياسيا واقتصاديا، حال كونها لغة التواصل فيما بين شعب الشمال الشرقي للدولة، إذ هي لغة الأم لقبيلة "شو عرب" القاطنة في ولاية "برنو" وتدرس اللغة العربية في المدارس الابتدائية والثانوية والمعاهد الدينية والكليات والجامعات - غير أن المنهج التدريسي في المدارس الثانوية الاسلامية يختلف في مضامين المواد عن المنهج التدريسي في المدارس العامة، وإن لم يختلف المنهجان في عدم التفصيل بين مادة الأدب واللغة، خلافا عن منهج تدريس اللغة الإنجليزية ولغة "الهوسا" حيث فصلت فيهما بين الأدب واللغة، استقل كل منهج منهما بنفسه. وعلى هذا البيان تناقش الورقة تلك المشكلات بغية تحليلها واقتراح وسائل تطوير المنهج التماسا لنهضة دراسة اللغة العربية وارتفاع مكانتها دينيا وسياسيا واقتصاديا.

This paper entitled: "Towards the development of Arabic language syllabus in Nigeria". Most of Nigerian citizens are Muslims; therefore, Arabic language is very vital in terms of religion, politically and economically, it’s become language of communication in some part of west east of the country i.e. Shua Arab tribe of Borno state, the language is being thought in primary, secondary and tertiary levels, though the syllabus used in Senior Islamic Schools is quit different from the syllabus used in secular schools in terms of contents but they have similar case on literature and language subjects and each syllabus is independent. In the light of the above, the paper discusses the problems and gives the way out of such problems.
ISSN: 1858-621x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.