ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







حول تطوير منهج تعليم اللغة العربية فى نيجيريا

المصدر: مجلة دراسات حوض النيل
الناشر: جامعة النيلين - إدارة البحوث والتنمية والتطوير
المؤلف الرئيسي: كردي، علي إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kurdi, Ali
مؤلفين آخرين: إمام، أسامة موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع18
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 277 - 288
ISSN: 1858-621x
رقم MD: 790302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج | مدارس عربية | ثانوية | الحكومة
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
LEADER 03217nam a22002657a 4500
001 0165774
041 |a ara 
044 |b السودان 
100 |9 297855  |a كردي، علي إبراهيم  |g Kurdi, Ali  |e مؤلف 
245 |a حول تطوير منهج تعليم اللغة العربية فى نيجيريا 
260 |b جامعة النيلين - إدارة البحوث والتنمية والتطوير  |c 2016  |g أكتوبر 
300 |a 277 - 288 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a وبما أن أكثر سكان دولة نيجيريا مسلمون، وكون اللغة العربية لغة ثانية، فإن لهذه اللغة أهمية بالغة دينيا وسياسيا واقتصاديا، حال كونها لغة التواصل فيما بين شعب الشمال الشرقي للدولة، إذ هي لغة الأم لقبيلة "شو عرب" القاطنة في ولاية "برنو" وتدرس اللغة العربية في المدارس الابتدائية والثانوية والمعاهد الدينية والكليات والجامعات - غير أن المنهج التدريسي في المدارس الثانوية الاسلامية يختلف في مضامين المواد عن المنهج التدريسي في المدارس العامة، وإن لم يختلف المنهجان في عدم التفصيل بين مادة الأدب واللغة، خلافا عن منهج تدريس اللغة الإنجليزية ولغة "الهوسا" حيث فصلت فيهما بين الأدب واللغة، استقل كل منهج منهما بنفسه. وعلى هذا البيان تناقش الورقة تلك المشكلات بغية تحليلها واقتراح وسائل تطوير المنهج التماسا لنهضة دراسة اللغة العربية وارتفاع مكانتها دينيا وسياسيا واقتصاديا. 
520 |b This paper entitled: "Towards the development of Arabic language syllabus in Nigeria". Most of Nigerian citizens are Muslims; therefore, Arabic language is very vital in terms of religion, politically and economically, it’s become language of communication in some part of west east of the country i.e. Shua Arab tribe of Borno state, the language is being thought in primary, secondary and tertiary levels, though the syllabus used in Senior Islamic Schools is quit different from the syllabus used in secular schools in terms of contents but they have similar case on literature and language subjects and each syllabus is independent. In the light of the above, the paper discusses the problems and gives the way out of such problems. 
653 |a اللغة العربية  |a المناهج الدراسية  |a التطوير التربوى  |a نيجيريا 
692 |a المنهج  |a مدارس عربية  |a ثانوية  |a الحكومة 
773 |c 011  |e Nile Basin Research Journal  |l 018  |m مج9, ع18  |o 1381  |s مجلة دراسات حوض النيل  |v 009  |x 1858-621x 
700 |9 365960  |a إمام، أسامة موسى  |e م. مشارك 
856 |u 1381-009-018-011.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a IslamicInfo 
995 |a EcoLink 
999 |c 790302  |d 790302