معايير إدارة الجودة الشاملة و تطبيقاتها التربوية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: "بروناي دار السلام نموذجاً"
| المصدر: | مجلة الراسخون |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المدينة العالمية |
| المؤلف الرئيسي: | ناصر الدين، عبدالواسع إسحاق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Nasirudeen, Abdulwasiu Isiaq |
| المجلد/العدد: | مج1, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ماليزيا |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 1 - 15 |
| ISSN: |
2462-2508 |
| رقم MD: | 790889 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معايير ادارة الجودة الشاملة | تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
47
| LEADER | 02930nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0166290 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ماليزيا | ||
| 100 | |a ناصر الدين، عبدالواسع إسحاق |g Nasirudeen, Abdulwasiu Isiaq |e مؤلف |9 420371 | ||
| 245 | |a معايير إدارة الجودة الشاملة و تطبيقاتها التربوية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: |b "بروناي دار السلام نموذجاً" | ||
| 260 | |b جامعة المدينة العالمية |c 2015 | ||
| 300 | |a 1 - 15 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تعالج هذه الدراسة معايير إدارة الجودة الشاملة وتطبيقاتها في واقع العملية التعليمية، حيث تهدف الدراسة إلى الوقوف على واقع عملية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء معايير الجودة الشاملة بمدرسة حسن البلقية العربية الثانوية بروناي دار السلام. فبناء على ذلك اتخذ الباحث منهجا وصفيا تحليليا قائما على طرق البحث الكمية لمعالجة تساؤلات الدراسة، واختار من مجتمع الدراسة عينة عشوائية تتمثل في 50% من طلاب المدرسة قيد الدراسة. واستخدم الباحث أداة الاستبانة لجمع البيانات من أفراد العينة، واستعان ببرنامج الحزمة الإحصائية SPSS في معالجة البيانات تحليلا وتفسيراً ومناقشة. وخلص الباحث من تفسير البيانات المعطاة إلى نتائج من أهمها أن مؤشرات الجودة الشاملة في واقع عملية تعليم اللغة العربية في المدرسة غير متوافرة بشكل مطلوب وفق التقديرات الإجمالية لعنصر الجودة في البرنامج، وأن واقع تعليم اللغة العربية في المدرسة، تعوزه الشمولية والاستمرارية في تطبيق معايير الجودة الشاملة. | ||
| 653 | |a إدارة الجودة الشاملة |a تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها |a بروناي دار السلام | ||
| 692 | |a معايير ادارة الجودة الشاملة |a تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 005 |e Arrasikhun Journal |l 002 |m مج1, ع2 |o 1648 |s مجلة الراسخون |v 001 |x 2462-2508 | ||
| 856 | |u 1648-001-002-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 790889 |d 790889 | ||
عناصر مشابهة
-
تحليل أخطاء دارسي اللغة العربية بالمدارس العربية في بروناي دار السلام في استخدام المفرد و المثنى و الجمع
بواسطة: أمت، علي زين الأمشر بن حاج علي منشور: (2014) -
اتجاهات المدرسين والطلبة في بروناي دار السلام نحو استخدام شبكات التواصل الإجتماعي في تعليم اللغة العربية
بواسطة: عبدالله، عادل الشيخ منشور: (2015) -
مدى جاهزية المدارس العربية ببروناي للتعليم الإلكتروني
بواسطة: أحمد، محمد محى الدين منشور: (2019) -
الأخطاء النحوية في استخدام العدد و تمييزه لدى طلبة المدارس الثانوية العربية في بروناي دار السلام بين العربية و الملايويه : دراسة تحليلية تقابلية
بواسطة: حاج متاسن، ذو الأملي بن فيهين خطيب منشور: (2013) -
فاعلية الكفاية المهنية لمعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جودة أدائه وتحقيق أهداف العملية التعليمية
بواسطة: عواض، ميمونة أحمد محمد منشور: (2021)
