ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التفكير ما وراء المعرفي...>الوصف

مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة بعض كليات جامعة حضرموت

العنوان بلغة أخرى: Metacognitive Thinking Level Amongst some of Hadhramout University Faculties Students
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: العوبثاني، سالم مبارك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: برقعان، أحمد محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 10 - 51
DOI: 10.12816/0009050
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 791472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | التفكير ما وراء المعرفي | جامعة حضرموت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة تعرف مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى طلبة بعض كليات جامعة حضرموت، وأثر متغيري الجنس والتخصص العلمي للطالب في هذا المستوى، وعلى عينة قوامها (٢١٥) طالبا وطالبة من طلبة المستوى الرابع في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (2012/ 2013)، جرى تطبيق مقياس التفكير ما وراء المعرفي من إعداد شروا ودينسون (1994,Schraw&Dannison)، وتم تكييفه للبيئة اليمنية من قبل الباحثين، وأظهرت النتائج مستوى متوسطا من التفكير ما وراء المعرفي لدى عينة الدراسة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعود لجنس الطالب، بينما كشفت الدراسة عن فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة لاختلافهم في التخصص العلمي لمصلحة طلبة التخصصات العلمية، وأوصت الدارسة بمجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة الاهتمام بالمخرجات التعليمية الفكرية وبخاصة مهارات التفكير ما وراء المعرفي التي أشرت الدراسة ضعفها لدى طلبة الجامعة.

This study aimed at identifying the level of metacognitive thinking amongst some Hadhramout University faculties Students in the light of the variables of: gender, the academic specialization. The sample of the study consisted of (215) students: (121) males and (94) females .and achieve the aim of the study, an Arabic version of Schraw and Denison's (1994) metacognitive thinking scale was used. The results of the study revealed that the sample of the study showed a medium level of metacognitive thinking at the total score level, and at the level of each domain separately: cognition processing, regulation of cognition and knowledge of cognition. The results also indicated there were no statistical significant differences in metacognitive thinking level due to the gender e. and there were statistical significant differences in metacognitive thinking level due to the academic specialization in the favor of the Scientific specialization, the researchers made some recommendations.
ISSN: 2410-1818
البحث عن مساعدة: 807214

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.