ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة الحياة وعلاقتها بمهارات ا...>الوصف

جودة الحياة وعلاقتها بمهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Quality of Life and its Correlation to Metacognition Thinking Skills among University Female Students
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: المحمدي، عفاف سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 72 - 106
DOI: 10.55534/1320-009-001-003
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1285390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | استراتيجيات التفكير | التفكير الإبداعي | العوامل النفسية | الثقة الذاتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة | التفكير ما وراء المعرفي | المرحلة الجامعية | Quality Of Life | Metacognition Thinking | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف إلى علاقة جودة الحياة بمهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات المرحلة الجامعية، ومدى وجود فروق في جودة الحياة ومهارات التفكير ما وراء المعرفي تعزى لاختلاف التخصص )كليات علمية- إنسانية(، والمستوى الدراسي )السنة الثانية، الرابعة(، والمعدل الأكاديمي، كما هدفت إلى إمكانية التنبؤ بجودة الحياة من خلال مهارات التفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات الجامعة. حيث تكونت عينة البحث من (443) طالبة من طالبات جامعة الملك سعود، منهن: (242) طالبة تخصصهن علمي، و (201) طالبة تخصصهن إنساني. تم تطبيق مقياس جودة الحياة إعداد منسي وكاظم (2006)، ومقياس ما وراء المعرفة من إعداد المساعيد (2008) على العينة، واتضح من نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية في )جودة شغل الوقت وإدارته( باختلاف متغير التخصص لصالح الكليات الإنسانية، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في )جودة شغل الوقت وإدارته( باختلاف متغير المستوى الدراسي لصالح طالبات السنة الرابعة كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى جودة الحياة ومهارات التفكير ما وراء المعرفي تعزى لاختلاف المعدل التراكمي لصالح الطالبات ذوات المعدلات التراكمية المرتفعة ووجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين أبعاد جودة الحياة ومهارات التفكير ما وراء المعرفي، كما تبين أنه يمكن تفسير ما يقرب من (11%) في التباين في جودة الحياة بمعرفة مكونات التفكير ما وراء المعرفي.

The purpose of present study is to investigate the correlation between quality of life and Metacognition thinking skills among university female students, and the extent to which there are differences in quality of life and metacognitive thinking skills due to the difference in specialization (science-humanity), academic level (second and fourth), and academic average. It also aims to predict the quality of life through metacognitive thinking skills among university students. The sample of the study consisted of (443) university students from king Saudi university in Riyadh, including (242) students from science colleges, while (201) represent the humanity colleges. The results found that there were significant differences in quality of time and management for Humanity Colleges, there were significant differences in quality of time and management for the fourth level. In addition, there were significant impact of academic performance on quality of life and Metacognition thinking skills for excellent students. The result also showed that there were significant correlation between quality of life and Metacognition thinking skills, and when regression analysis was used, (11%) of quality of life due to differences among students on Metacognition thinking skills.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.