ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم استخدام تطبيق الواتساب ل...>الوصف

تقييم استخدام تطبيق الواتساب لإنشاء شبكة تعلم تعاونية لمقرر مبادئ القياس والتقويم التربوي من وجهة نظر طالبات كلية العلوم والآداب بالرس في جامعة القصيم

المصدر: مجلة مجمع
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: عوجان، وفاء سليمان محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awajan, Wafa Suleiman
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 348 - 388
ISSN: 2231-9735
رقم MD: 792067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
التقويم التربوي | التعلم التعاوني | شبكات التواصل الاجتماعي | الواتساب | طلاب الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطور معرفي | تواصل اجتماعي | شبكة تعلم تعاونية | الواتساب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

164

حفظ في:
المستخلص: يلقي هذا البحث الضوء على كيفية استغلال تطبيق الواتساب لإيجاد بيئة تعلم تعاونية بعد أن انتشر استخدام الأجهزة الذكية ووسائل التواصل الاجتماعي التي وجدت تطبيقات لها في مجالات متعددة من الحياة، وأصبحت منابر للناس لطرح وتبادل الآراء والأفكار في عصر المعرفة المتسارع. ويوضح البحث الأطر النظرية والبيداغوجية التي تؤسس لاستخدام الواتساب لبناء شبكات تعلم تعاونية. وقد هدف البحث إلى دراسة مدى فاعلية الواتساب في تكوين شبكة تعلم تعاونية من وجهة نظر طالبات كلية العلوم والآداب بالرس في جامعة القصيم. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من 60 طالبة اختيرت بطريقة الانتقاء العشوائي البسيط من الطالبات اللاتي سجلن في الفصل الصيفي 3536/ه؛ حيث أرسلت لهم استبانة محكمة إلكترونية مؤلفة من 16 فقرة. وتوصلت الدراسة إلى نتائج إيجابية لشبكة التعلم التعاونية للمقرر من خلال تطبيق الواتساب. فقد أشارت أفراد العينة إلى إيجابية شبكة التعلم التعاونية في إيجاد بيئة مشاركة وتعاون لتبادل المعلومات ومصادر ومراجع المقرر، كان تأثير التجربة إيجابيا على الطالبات من نواحي التواصل والتعارف وتخطي حواجز الخجل والحرج في المشاركة الفكرية وتبادل الآراء، واستفادت الطالبات أيضا في تنظيم وتخطيط أمور الدراسة. والإسهام في التنمية الفكرية والمعرفية للطالبات واكتساب المفاهيم وتبادل المصادر والمراجع.

We are living in a rapidly evolving knowledge-based era characterized by widespread of both smart devices and social media that formulated a platform for exchange of ideas and thought among people and across cultures. The social media application influenced our lifestyles and implemented in several aspects of life including education. This study shed light on using WhatsApp to implement networked collaborative learning environment. The study explains how theoretical basis and pedagogic background support the use of social media as tools for networked collaborative learning. The study tackled different aspects of WhatsApp on communications, acquaintance, collaboration, and cognitive developments among students. The study followed the descriptive analytical method and its sample consisted of 60-women students chosen by simple random selection among those of the Collage of Science and Arts at Ar Rass in Al Qassim University, Saudi Arabia. The researcher sent the study sample a validated electronic Questionnaire of 16 items. The Study results revealed positive attitudes towards using WhatsApp groups to facilitate networked collaborative learning. The study subjects were positive on using WhatsApp as a course platform for participation, collaboration and dissemination of knowledge and learning resources. Students reported improvement of their communications; acquaintances; and many overcome their fear or shyness of verbal participations to exchange ideas. Moreover, they gained experience in study planning skills and developed on thinking through open discussion and idea articulation.
ISSN: 2231-9735

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.