التشجيع الأسري وعلاقته بأساليب المعاملة الوالدية وقلق الامتحان: دراسة تطبيقية على طلاب وطالبات الشهادة الثانوية بمحلية كرري
| المؤلف الرئيسي: | كمبال، مهند صالح علي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | البشير، الجيلي علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 256 |
| رقم MD: | 792819 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
303
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين التشجيع الأسري وأساليب المعاملة الوالدية وقلق الامتحان, كما هدفت لمعرفة الفروق في معاملة الوالدين بالنسبة لمتغيرات الدراسة, والفروق في المتغيرات الآتية:(النوع ، المساق الدراسي) وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي , واعتمد في جمع البيانات على استمارة البيانات الأولية والمقاييس الآتية:مقياس التشجيع الأسري ومقياس أساليب المعاملة الوالدية, ومقياس قلق الامتحان. وقد طبقت هذه الدراسة على مجتمع من طلاب وطالبات الشهادة الثانوية بالمدارس الحكومية بمحلية كرري, وقد بلغ حجم عينة الدراسة (300) طالباً وطالبة منهم (150) طالب , و(150) طالبة, تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية, وقد استخدم الباحث لمعالجة البيانات إحصائياً المعادلات التالية:(معامل ارتباط بيرسون ,ومعادلة ألفاكرنباخ ,ومعادلة سيبرمان بروان ,واختبار (ت) لمجتمع واحد , واختبار (ت) لعينتين متساويتين في الحجم, وتوصلت هذه الدراسة إلى أهم النتائج التالية: يوجد تشجيع أسري ذات دلالة إحصائية مرتفعة بمجتمع الدراسة الحالية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التشجيع الأسري تعزى لمتغير النوع (بنين, بنات) بمجتمع الدراسة الحالية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التشجيع الأسري تعزى لمتغير المساق (علمي, أدبي) بمجتمع الدراسة الحالية. توجد علاقة ارتباطيه طردية ذات دلالة إحصائية بين التشجيع الأسري وأساليب المعاملة الوالدية (معاملة الأب، ومعاملة الأم) بمجتمع الدراسة الحالية. توجد علاقة ارتباطيه عكسية ذات دلالة إحصائية بين التشجيع الأسري وقلق الامتحان بمجتمع الدراسة الحالية.توجد علاقة ارتباطيه عكسية ذات دلالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية (معاملة الأب،ومعاملة الأم) وقلق الامتحان بمجتمع الدراسة الحالية. وقد ذيلت هذا الدراسة بتوصيات عديدة منها إرشاد الأسر والمجتمع المحيط بالطفل بأن التشجيع الأسري من العوامل التي تعمل على زيادة التحصيل الدراسي وارتفاع دافعية الانجاز كما ختمت الدراسة بمقترحات ومجموعة من المراجع والملاحق استعان بها الباحث في إجراء هذه الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أساليب التنشئة الأسرية كما يدركها التلاميذ الأيتام وعلاقتها بدافعية الإنجاز : دراسة ميدانية على التلاميذ الأيتام بالحلقة الثالثة محلية كررى
بواسطة: كمبال، مهند صالح علي منشور: (2014) -
القلق الاجتماعي وعلاقته بأساليب المعاملة الوالدية ومركز التحكم ودافعية الإنجاز لدى طلبة وطالبات الجامعات الحكومية بولاية الخرطوم
بواسطة: بابكر، حنان محمد علي منشور: (2008) -
التفاعل الانفعالي والاجتماعي لذوي الإعاقة العقلية وعلاقته بأساليب المعاملة الوالدية من وجهة نظر الأمهات: دراسة تطبيقية بمراكز الإعاقة الذهنية بمحلية كرري
بواسطة: محمد، فاطمة عبدالله عسيلي منشور: (2017) -
أساليب معاملة المعلمين كما يدركها الطلاب و علاقتها ببعض سماتهم الشخصية : دراسة ميدانية على طلاب المرحلة الثانوية بمحلية كرري
بواسطة: إبراهيم، حنان حسن الحاج منشور: (2010) -
أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بالتوافق النفسي: دراسة على طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم (محلية كرري)
بواسطة: علي، صفاء أحمد محمد منشور: (2017)
