العوامل النفسية المؤثرة في التحصيل الدراسي في مادتي الرياضيات والعلم في حياتنا لدى تلاميذ مرحلة الأساس: دراسة تطبيقية بولاية الخرطوم - محلية جبل أولياء
| المؤلف الرئيسي: | نعوم، آمل جباره عثمان (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | محمد، عبدالجليل العاقب المبارك (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 213 |
| رقم MD: | 793201 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
300
| المستخلص: |
هدفت الدراسة لمعرفة العوامل النفسية المؤثرة على التحصيل الدراسي في مادتي الرياضيات والعلم في حياتنا لدى تلاميذ الصف السابع بمرحلة الأساس دراسة تطبيقية بولاية الخرطوم - محلية جبل أولياء ، استخدم الباحثة المنهج الوصفي . وتكون المجتمع من تلاميذ الصف السابع بمرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء والتي بلغ عددها( 16248) تلميذاً وتلميذة و أفراد عينة الدراسة من (1275) تلميذ وتلميذة، واستخدم الباحثة برنامج الحزم الاحصائية (SPSS) لمعالجة البيانات ، وتوصلت الباحثة الي النتائج التالية : 1. توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عكسية بين الغضب والتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع بمرحلة الأساس . 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عكسية بين الغضب والتحصيل الدراسي في مادة العلم في حياتنا لدى تلاميذ الصف السابع بمرحلة الأساس. 3. توجد علاقة ارتباطية عكسية بين القلق والتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع بمرحلة الأساس . 4. توجد علاقة ارتباطية بين القلق والتحصيل الدراسي في مادة العلم في حياتنا لدى تلاميذ الصف السابع بمرحلة الأساس . 5. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عكسية بين العدوان والتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السابع بمرحلة الأساس . 6. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عكسية بين العدوان والتحصيل الدراسي في مادة العلم في حياتنا لدى تلاميذ الصف السابع بمرحلة الأساس . 7. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الغضب والقلق والتحصيل الدراسي تعزي لمتغير النوع ، أما بالنسبة للعدوان فوجدت فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير النوع لصالح الذكور . التوصيات : 1- تحقيق رغبات تلاميذ الصف السابع برحلة الأساس والكشف عن ميولهم واتجاهاتهم وقدراتهم واستعداداتهم ، لكي لا يؤثر عليهم نفسياً ويساعدهم في رفع تحصيلهم الدراسي. 2- الاهتمام بالتوجيه المدرسي من قبل الإدارة والمعلمين في مرحلة الطفولة المتأخرة لأن هذه المرحلة تتميز بالهدوء والاتزان . 3- الاتصال الدائم بالتلاميذ والتعرف على مشكلاتهم سواء أكانت نفسية أو اجتماعية أو مدرسية أو صحية أو أسرية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأداء المهني لمعلمي ومعلمات الرياضيات كما يدركه تلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء
بواسطة: عمر، مهيد محمد المتوكل مصطفى منشور: (2010) -
دور حفظ القرآن الكريم بالمدارس القرآنية في زيادة تحصيل مادتي الرياضيات والعلم في حياتنا : دراسة مقارنة بين تلاميذ المدارس القرآنية ومدارس مرحلة الأساس - ولاية الخرطوم
بواسطة: عمر، منى طه محمد منشور: (2004) -
أثر التأهيل الجامعى لمعلمى مرحلة تعليم الأساس على التحصيل الدراسى لتلاميذ الحلقة الثالث فى مادة الرياضيات : دراسة ميدانية بمحلية جيل أولياء
بواسطة: الشلال، فاطمة حسن عبيد منشور: (2012) -
الصحة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي من وجهة نظر المعلمين وأولياء أمور الطلاب: دراسة ميدانية محلية جبل أولياء - قطاع الكلاكلات
بواسطة: الحسن، مشاعر حسين محمد منشور: (2015) -
العوامل الاجتماعية المؤثرة في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة الأساس: دراسة حالة مدارس محلية السلام بولاية غرب كردفان
بواسطة: حامد، ياسر محمود الأمين منشور: (2014)
