يجب تسجيل الدخول أولا
أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بالتحصيل الدراسي : دراسة ميدانية على تلاميذ مرحلة الأساس محلية أم درمان قطاع الريف الجنوبي - الحلقة الثالثة
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، زهراء نورين شوقار (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، الصادق آدم وادى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 122 |
| رقم MD: | 793432 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1822
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم محلية أم درمان قطاع الريف الجنوبي. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي في جمع البيانات وتحليلها، تكونت عينة الدراسة من (218) تلميذ وتلميذة منهم (108) تلميذاً و(110) تلميذتاً من مرحلة الأساس. وقد تم اختيار العينة بواسطة العينة العشوائية البسيطة. استخدمت الباحثة مقياس أساليب المعاملة الوالدية من تصميم الباحثان (أنور رياض وعبدالعزيز المغيصيب) بالإضافة لنتائج التحصيل الدراسي، تم تحليل البيانات إحصائياً بواسطة المعالجات الإحصائية باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) من خلال الاختيارات الأتية: اختبار (ت) للعينة الواحدة واختبار (ت) للعينتين المستقلتين واختبار (بيرسون) لمعرفة العلاقة الارتباطية ومعادلة (الفاكرونباخ) واختبار (سبيرمان – بروان وجتمان) وقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية:- تتسم أساليب المعاملة الوالدية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بالإيجابية، يتسم التحصيل الدراسي لدى تلاميذ مرحلة الأساس بمحلية أم درمان بدرجة فوق الوسط ، لا توجد علاقة ارتباطية بين أساليب المعاملة الوالدية لدى تلاميذ مرحلة الأساس والتحصيل الدراسي، لا توجد فروق ذات دالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية (معاملة الوالدة) لدى تلاميذ مرحلة الأساس وفقاً للنوع (ذكور – إناث) ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية "معاملة الوالد" لدى تلاميذ مرحلة الأساس وفقاً لمتغير النوع "ذكور – إناث" ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب معاملة الوالدة "معاملة الوالدة" لدى تلاميذ مرحلة الأساس وفقاً لمتغير المستوى الصفي (سابع - ثامن)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية (معاملة الوالد) لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية الخرطوم بمحلية أم درمان وفقاً لمتغير المستوى الصفي (سابع - ثامن). واختتمت الباحثة الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات لدراسات مستقبلية. التوصيات: منها: 1- على إدارات المدارس إقامة ندوات تثقيفية وتوعوية لأولياء الأمور وذلك من خلال تعريفهم بمفهوم أساليب المعاملة الوالدية وأثرها على الأبناء 2- ضرورة الاهتمام بمشاكل التلاميذ ومراعاتهم حتى يتم الحافظ على التوازن بين مواقف الحياة والتحصيل الدراسي. المقترحات: منها: 1- إجراء المزيد من الدراسات التي تهتم بالعلاقة بين أساليب المعاملة والوالدية والتحصيل الدراسي لطلاب المراحل التعلمية الأخرى. 2- بناء برنامج إرشادي للتلاميذ والطلاب يهتم بجودة التحصيل الدراسي . |
|---|
عناصر مشابهة
-
أساليب التنشئة الأسرية كما يدركها التلاميذ الأيتام وعلاقتها بدافعية الإنجاز : دراسة ميدانية على التلاميذ الأيتام بالحلقة الثالثة محلية كررى
بواسطة: كمبال، مهند صالح علي منشور: (2014) -
أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلميذ مرحلة الأساس محلية أم درمان
بواسطة: الأصم، فاطمة الطاهر أحمد منشور: (2015) -
بعض أنماط التفاعل الوالدي كما يدركها الأبناء وعلاقتها ببعض الخصائص السلوكية لديهم في كل من البيئة المصرية والسعودية
بواسطة: حسن، محمود محمد شبيب منشور: (2001) -
أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها تلاميذ المرحلة الإعدادية بمدينة سبها وعلاقتها بالتحصيل الدراسي
بواسطة: الحداد، حبصة أحمد محمد منشور: (2012) -
أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بالتفكير الابتكاري والتوافق الدراسي : دراسة تطبيقية على تلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة الأساس معتمدية جبل أولياء قطاع الكلاكلات بولاية الخرطوم
بواسطة: الرشيد، أبو بكر محمود منشور: (2009)
