| LEADER |
04653nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0073054 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 421947
|a الديب، الحسين محمد عمر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مادة الرياضيات لمرحلة التعليم الأساسي بليبيا
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2014
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 330
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية التربية
|g السودان
|o 1050
|
| 520 |
|
|
|a (استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مادة الرياضيات لمرحلة التعليم الأساسي بليبيا) وهدفت إلى: 1. تصميم برنامج إلكتروني لتدريس مادة الرياضيات لمرحلة التعليم الأساسي بليبيا. 2. أثر البرنامج المبرمج لعرض منهج مادة الرياضيات علي المتعلمين. 3. إلقاء الضوء لمدى توافر التقنيات في المدارس والصعوبات التي تواجه استخدامها. منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج التجريبي، والمنهج الوصفي. وأداة الدراسة: استخدم الباحث ثلاثة أدوات هي : اختبار تحصيلي، استبانه، مقابلة شخصية. وعينة الدراسة: تكونت من تلاميذ وتلميذات الصف السادس للتعليم الأساسي، والبالغ عددهم (96) بمدينة زليتن-ليبيا. للعام الدراسي 2011/ 2012م. لمدرسة زليتن المركزية. وتكونت أيضاً من معلمي ومعلمات وإداريين في العملية التعليمية بمرحلة التعليم الأساسي بمدينة زليتن-ليبيا. والبالغ عددهم (120) معلم ومعلمة، (17) إداري. وخلصت إلي مجموعة نتائج من أهمها: 1. عدم توافر واستخدام تقنيات التعليم بالصورة المطلوبة للمعلمين والمعلمات والإداريين في العملية التعليمية لمرحلة التعليم الأساسي –بليبيا. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المستويات المعرفية العليا وذلك لصالح المجموعة التجريبية بما يؤكد على أهمية البرنامج للتدريس. 3. استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات يوفر جهداً وزمناً للمعلم والمتعلم، وكذلك يسهم إسهاماً فعالاً في حل مشكلات التعليم. ومن أهم توصيات الدراسة: 1. عقد دورات وندوات تدريبية دورية للمعلمين والمعلمات للتدريب علي تقنيات التعليم والتعلم. 2. العمل على توفير التقنيات الحديثة ومنها الحاسوب لجميع مراحل التعليم بصورة منتظمة ودورية لتغطية احتياجاتها. 3. وضع خطط وتصورات مستقبلية بحيث تتماشى مع الأهداف الموضوعية لمناهج مادة الرياضيات لجميع المراحل مع تطورات العصر ومتطلبات المجتمع. 4. تطوير المناهج عامة لجميع مراحل التعليم في ضوء وجود الحواسيب والشبكات العالمية للمعلوماتية وانتشار استخدامها في المجتمع.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a طرق التدريس
|a تدريس الرياضيات
|a مرحلة التعليم الاساسى
|a ليبيا
|
| 700 |
|
|
|a جماع، عبدالحميد محمد
|e مشرف
|9 204299
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1050-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1050-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1050-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1050-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1050-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1050-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1050-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1050-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1050-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1050-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1050-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 793440
|d 793440
|
