فاعلية استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر الأدب مرحلة التعليم الاساسى بولاية الخرطوم : دراسة ميدانية بالحلقة الثانية بمحلية امبدة الوحدة الشرقية
| المؤلف الرئيسي: | بشير، ميرفت الأمين (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | جماع، عبدالحميد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الصفحات: | 1 - 149 |
| رقم MD: | 793490 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
201
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة آراء معلمين اللغة العربية بمرحلة تعليم الأساس حول فاعلية الوسائط المتعددة في تدريس الأدب، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي القائم علي التحليل، الاستبانة والمقابلة كأدوات ل جمع المعلومات، وتكونت عينة الدراسة من (68) معلم و(10) مختصين ومسئولين في مجال تكنولوجيا المعلومات أهم نتائج الدراسة ما يلي: 1) لا تستخدم الوسائط المتعددة في التدريس بشكل عام وتدريس الأدب بشكل خاص بالنسبة لتلاميذ مرحلة الأساس. 2) اتجاهات معلمين مرحلة الأساس موجبة نحو استخدام الوسائط المتعددة في التدريس. 3) استخدام الوسائط المتعددة في التدريس يزيد من الدافعية لدى التلاميذ. 4) استخدام الوسائط المتعددة يدعم أسلوب التعلم الذاتي. 5) الوسائل التقليدية هي المستخدمة في مدارس الأساس بمحلية أمبدة الوحدة الشرقية. 6) يرجع عدم استخدام الوسائط المتعددة في التدريس لتلاميذ مرحلة الأساس إلى عدة أسباب منها: أ. عدم توفر الدعم المادي الكافي. ب. قلة تدريب المعلمين على استخدامها. ومن خلال النتائج وضعت الباحثة عدد من التوصيات ومن التوصيات التي توصي بها الباحثة : 1) ضرورة استخدام الوسائط المتعددة في تدريس الأدب لتلاميذ مرحلة الأساس. 2) إمداد مدارس الأساس بالمختصين والفنيين والخبراء بالأجهزة التكنولوجية الحديثة. 3) وضع الميزانيات لتوفير الأجهزة والآلات الحديثة. 4) إنشاء موقع على الانترنت خاص بمرحلة الأساس بمحلية أمبدة الوحدة الشرقية. 5) إقامة دورات تدريبية وورش عمل للمعلمين في مرحلة الأساس لمعرفة التعامل مع الأجهزة التقنية للاستفادة منها في التدريس. 6) تدريب التلاميذ على الحاسب الآلي. 7) تمليك كل المعلمين أجهزة حاسوب. 8) الاهتمام بتكنولوجيا المعلومات على أنها من متطلبات العصر الحالي والمستقبل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام بعض المعايير الفنية لعناصر تصميم شاشات برامج الوسائط المتعددة على اكتساب مفاهيم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: مكي، سمر عبدالباسط منشور: (2003) -
فاعلية برنامج قائم على استخدام الوسائط المتعددة في تنمية مهارتي الاستماع والقراءة لطلبة الصف الرابع الأساسي في مدرسة البطريركية اللاتينية - الزبابدة
بواسطة: عبيد، دلال يوسف توفيق منشور: (2023) -
الصعوبات التى تحول دون استخدام الوسائط المتعددة بدرس التربية البدنية لمرحلة التعليم الأساسى
بواسطة: الكموشى، خالد الهادى محمد منشور: (2018) -
اثر استخدام برنامج بالوسائط المتعددة يوظف الاحداث المتناقضة في تنمية التنور الغذائي لدى طلاب الصف الخامس الاساسي في مادة العلوم
بواسطة: ابو حليمة، جهاد احمد السبع منشور: (2008) -
فاعلية توظيف الوسائط المتعددة في التعليم التفاعلي لتدريس مقرر العلوم للصف السادس الابتدائي
بواسطة: مصطفى، هيثم محمد نجيب منشور: (2024)
