| LEADER |
07532nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0303313 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 421991
|a بخيت، انتصار حجازى ادريس
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج لتنمية مهارات الاتصال اللغوى لدى الاطفال زراعى القوقعة الالكترونية وعلاقتها ببعض المتغيرات :
|b دراسة تجريبية بمستشفى الدوحة التخصصى للأذن والانف والحنجرة بولاية الخرطوم
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 251
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية التربية
|g السودان
|o 1121
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى اعداد برنامج مقترح يهدف لتنمية مهارات الاتصال اللغوي لدي الاطفال زارعي القوقعة الالكترونية بمستشفي الدوحة التخصصي للاذن والانف والحنجرة بولاية الخرطوم . ثم تطبيق المنهج التجريبي على عينة بلغ قوامها (15) طفلاً منهم (5) ذكور و(10) اناث تتراوح اعمارهم ما بين (3-6) سنوات ، وذلك لمعرفة مدى فاعلية البرنامج المقترح لتنمية مهارات الإتصال اللغوي لدى الأطفال من خلال تقصي الفروق في نحسن مهارات الإتصال اللغوي الذي بعزى لمتغير النوع للألطفال ( ذكور / إناث) وكذلك متغير العمر الزمنى للأطفال وايضاً معرفة العلاقة الإرتباطية بين التحسن في مهارات الإتصال اللغوي لدى الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية مع المستوى التعليمى ( أساس – ثانوي -جامعي – فوق جامعي ) للوالدين (الام / الأب ) وايضاً مع أبعاد القبول والرفض الوالدي ( الرفق مقابل القسوه – التسامح مقابل العقاب – الدف مقابل اللامبالاة – الرعاية مقابل الإهمال ) للوالدين (الام / الأب ) ، وقد تم تطبيق برنامج تنمية مهارات الاتصال اللغوي للاطفال زارعي القوقعة الالكترونية ( اعداد / الباحثه - 2014م ) ، ومقياس القبول الوالدي كما يدركه الابناء ( اعداد / انور رياض عبد الرحيم وعبد القادر عبد العزيز الميغيصب 1991م ) ، وتم تحليل البيانات من خلال برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss ) عن طريق اختيار (ت) للازواج المرتبطة واختيار ومان - وتني ومعامل الارتباط العزمي لبيرسون و معاملات ارتباط الرتب لسبيرمان وكذلك قيم مربعات ايتا، وتم التوصل للنتائج التالية : - للبرنامج التربوي التنموى المقترح فاعلية داله احصائياً في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدي الاطفال زراعي القوقعة الالكترونية . - للبرنامج التربوي التنموي المقترح اهميه تطبيقية كبيرة جدا ً في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدي الاطفال زارعي القوقعة الالكترونية . - لاتوجد فروق دالة احصائياً في فاعلية البرنامج التربوي التنموي المقترح في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدي الاطفال زارعي القوقعة الالكترونية تبعا لمتغير النوع (ذكور / اناث ). - لاتوجد علاقة ارتباط طردي داله احصائيا بين فاعلية البرنامج التربوي التنموي المقترح في تنمية مهارات الاتصال اللغوي ( فيما عدا مهارة معرفة الحروف ونقطها نطقاً سليماً) لدي الاطفال زارعي القوقعه الالكترونية مع متغير عمر الطفل الزمنى . - لاتوجد علاقة ارتباط طردي داله احصائيا ً بين فاعليه البرنامج التربوي التنموي المقترح فى تنمية مهارات الاتصال اللغوى لدى الاطفال زارعى القوقعة الالكترونية مع متغير المستوى التعليمي للاباء والامهات . - لاتوجد علاقة ارتباط طردي داله احصائيا بين فاعلية البرنامج التربوي التنموي المقترح في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدي الاطفال زارعي القوقعة الالكترونية مع ابعاد القبول والرفض الوالدي للأباء . - لاتوجد علاقة ارتباط طردي داله احصائياً بين فاعلية البرنامج التربوي التنموي المقترح في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدي الاطفال زارعي القوقعة الالكترونية مع ابعاد القبول الرفض الوالدي للامهات. - واختتمت الباحثة الدراسة الحالية ببعض التوصيات أهمها:- 1- تطبيق برنامج تنمية مهارات الإتصال اللغوي لدى الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية للفئة العمرية من (3- 6) سنوات إعداد / الباحثة 2014 حيث أثبتت دلالة الإحصائية الفاعلية والأهمية التطبيقية للبرنامج الحالي في تنمية مهارات الإتصال اللغوي . 2- تصميم برامج بحثية لتنمية مهارات الإتصال اللغوي اللفظية وغير اللفظية (الإستماع – التحدث – القراءة – الكتابة ) لدى الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية حيث يستطيع هولاء الأطفال كغيرهم تعلم الكلام والقراءة والكتابة بمستوى عال وذلك عبر جلسات التأهيل اللغوي.
|
| 653 |
|
|
|a الاتصال اللغوى
|a الاعاقة السمعية
|a الاطفال المعاقين
|a الاضطرابات اللغوية
|a مستشفى الدوحة التخصصى
|a ولاية الخرطوم - السودان
|
| 700 |
|
|
|a عمر، مهيد محمد المتوكل مصطفى
|q Mustafa, Mahid Mohammed Almutawakel Mustafa
|e مشرف
|9 163837
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1121-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1121-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1121-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1121-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1121-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1121-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1121-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1121-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1121-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1121-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1121-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 793500
|d 793500
|
