علاقة صعوبات التعلم بالبيئة المدرسية: دراسة ميدانية لتلاميذ الحلقة الثانية مرحلة الأساس بمحلية بحري
| المؤلف الرئيسي: | علي، غادة علي سيد أحمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | أحمد، حسين عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الصفحات: | 1 - 259 |
| رقم MD: | 793655 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
274
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث للكشف عن علاقة صعوبات التعلم بالبيئة المدرسية وسط تلاميذ مرحلة الأساس في الحلقة الثانية للصفين الخامس، السادس، ثم إجراء الدراسة بمحلية بحري واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي معتمدة على الأسلوب الارتباطي وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية وبلغ حجمها (200) تلميذ وتلميذة. واستخدمت الباحثة مقياس علاقة صعوبات التعلم بالبيئة المدرسية من إعداد وتصميم الباحثة (2013)، ومقياس المصفوفات المتتابعة العادي لجون رافن تقنين الخطيب والمتوكل ودرجات تحصيل التلاميذ في اللغة العربية والحساب واستخدمت الباحثة برامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، ومجموعة من المعالجات الإحصائية منها اختبار (ت) للعينة الواحدة اختبار (ت) للعينتين المستقلتين . وتوصلت الباحثة للنتائج التالية: 1- هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين الوضع الأسري للتلاميذ وصعوبات التعلم. 2- هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين عدد التلاميذ في الفصل وصعوبات التعلم أي أنه كلما كان عدد التلاميذ في الفصل كبيراً كانت هناك صعوبة في فهم واستيعاب الدرس للتلميذ. 3- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين المنهج وصعوبات التعلم. (أي أن هناك علاقة قوية جداً وذات دلالة إحصائية واضحة بين المنهج التعليمي وتعقيدات صعوبات التعلم. 4- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين المنهج وصعوبات التعلم ، أي أن هناك علاقة قوية جداً وذات دلالة إحصائية واضحة بين المنهج التعليمي وتعقيدات صعوبات التعلم. 5- هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين أداء الأستاذ وصعوبات التعلم، أي أنه تأكد وجود العلاقة بين أداء الأستاذ ومتابعة لأداء التلميذ وصعوبات المنهج والعملية التعليمية. 6- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين ثقة التلميذ في نفسه وصعوبات التعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مشكلات التوافق الدراسي وعلاقتها بالعزو السببي التحصيلي وبعض سمات الشخصية لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية: دراسة ميدانية على تلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة الأساس بمحلية كرري
بواسطة: أحمد، سمية عبدالمحمود منشور: (2018) -
اتجاهات معلمى ومعلمات مرحلة الأساس نحو دمج التلاميذ المعاقين سمعيا فى المدارس الحكومية - محلية بحرى
بواسطة: عبدالله، فاطمة طه حسن منشور: (2015) -
صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية لدى تلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساس وعلاقتها بالبيئة المدرسية ومعدل الذكاء العام: بحث ميداني بالمدارس الحكومية في محلية أم درمان
بواسطة: موسى، يحيى محمد فضل الله منشور: (2018) -
فاعلية برنامج سلوكي لخفض اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد للاطفال ذوي صعوبات التعلم بمحلية بحري
بواسطة: عثمان، كوثر عبدالقادر منشور: (2018) -
فاعلية برنامج علاجى في تحسين نقص الانتباه / فرط الحركة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بمحلية الخرطوم
بواسطة: علي، كوثر جمال الدين خلف الله منشور: (2016)
