مشكلات التوافق الدراسي وعلاقتها بالعزو السببي التحصيلي وبعض سمات الشخصية لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية: دراسة ميدانية على تلاميذ الحلقة الثانية بمرحلة الأساس بمحلية كرري
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، سمية عبدالمحمود (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عمر، مهيد محمد المتوكل مصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ام درمان |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 191 |
| رقم MD: | 925866 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
641
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة لمعرفة مستوى مشكلات التوافق الدراسي وعلاقتها بالعزو السببي التحصيلي وبعض سمات الشخصية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس جون رافن للذكاء غير اللفظي والمقياس المختصر لصعوبات التعلم إعداد مهيد محمد المتوكل ومقياس العزو السببي ومقياس التوافق الدراسي (محمود الزيادي) ومقياس سمات الشخصية إعداد مهيد محمد المتوكل بالحلقة الثانية (رابع، خامس، سادس، من مدارس الأساس بمحلية كرري وبلغ حجم عينة الدراسة في بداية العمل الميداني (367) تلميذا وتلميذة، تم استخدام الحزم الإحصائية والعلوم الإحصائية (SPSS) لتحليل البيانات الميدانية توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج كان أهمها: 1-تسود مشكلات التوافق الدراسي لدى التلاميذ والتلميذات ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بمجتمع الدراسة الحالية كان بدرجة دون الوسط. 2-لا توجد فروق دالة إحصائيا في مشكلات التوافق الدراسي لدى التلاميذ والتلميذات ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بمجتمع الدراسة تبعا لكل من متغير نوع التلميذ، العمر للتلميذ، المستوى الصفي، تعليم الأب، تعليم الأم. 3-وجود علاقة ارتباط طردي دالة بين مشكلات التوافق الدراسي مع العزو السببي للفشل لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، بينما لا توجد علاقة دالة إحصائية بين هذه المشكلات مع العزو السببي للنجاح. 4-وجود علاقة ارتباط طردي بين الدرجة الكلية لمشكلات التوافق الدراسي مع كل من سمة العصابية، وسمة الانبساطية وسمة الميل للانطواء، بينما لا توجد علاقة ارتباط دالة إحصائية بين هذه الدرجة الكلية مع سمة الاتزان الانفعالي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم و ذوي التفريط التحصيلي و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، ذياب عايض فالح منشور: (2009) -
الإعاقة الذاتية الأكاديمية وعلاقتها بسمات الشخصية والعزو السببي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: كرسون، حنان أحمد يوسف منشور: (2017) -
صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية لدى تلاميذ الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساس وعلاقتها بالبيئة المدرسية ومعدل الذكاء العام: بحث ميداني بالمدارس الحكومية في محلية أم درمان
بواسطة: موسى، يحيى محمد فضل الله منشور: (2018) -
سمات الشخصية وعلاقتها بالتوافق الدراسي والسلوك العدواني لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم
بواسطة: عبدالله، هبه أبشر الطيب منشور: (2019) -
العلاقة بين العزو السببي والتحصيل ومهارات السلوك الأكاديمي لدى تلميذات الصف الخامس اللاتي لديهن أو ليس لديهن صعوبات تعلم
بواسطة: القلاف، أفراح إبراهيم صالح منشور: (2014)
