| LEADER |
04403nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0073196 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 422107
|a علي، غادة علي سيد أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a علاقة صعوبات التعلم بالبيئة المدرسية: دراسة ميدانية لتلاميذ الحلقة الثانية مرحلة الأساس بمحلية بحري
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2014
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 259
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
|g السودان
|o 2260
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث للكشف عن علاقة صعوبات التعلم بالبيئة المدرسية وسط تلاميذ مرحلة الأساس في الحلقة الثانية للصفين الخامس، السادس، ثم إجراء الدراسة بمحلية بحري واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي معتمدة على الأسلوب الارتباطي وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية وبلغ حجمها (200) تلميذ وتلميذة. واستخدمت الباحثة مقياس علاقة صعوبات التعلم بالبيئة المدرسية من إعداد وتصميم الباحثة (2013)، ومقياس المصفوفات المتتابعة العادي لجون رافن تقنين الخطيب والمتوكل ودرجات تحصيل التلاميذ في اللغة العربية والحساب واستخدمت الباحثة برامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، ومجموعة من المعالجات الإحصائية منها اختبار (ت) للعينة الواحدة اختبار (ت) للعينتين المستقلتين . وتوصلت الباحثة للنتائج التالية: 1- هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين الوضع الأسري للتلاميذ وصعوبات التعلم. 2- هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين عدد التلاميذ في الفصل وصعوبات التعلم أي أنه كلما كان عدد التلاميذ في الفصل كبيراً كانت هناك صعوبة في فهم واستيعاب الدرس للتلميذ. 3- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين المنهج وصعوبات التعلم. (أي أن هناك علاقة قوية جداً وذات دلالة إحصائية واضحة بين المنهج التعليمي وتعقيدات صعوبات التعلم. 4- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين المنهج وصعوبات التعلم ، أي أن هناك علاقة قوية جداً وذات دلالة إحصائية واضحة بين المنهج التعليمي وتعقيدات صعوبات التعلم. 5- هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين أداء الأستاذ وصعوبات التعلم، أي أنه تأكد وجود العلاقة بين أداء الأستاذ ومتابعة لأداء التلميذ وصعوبات المنهج والعملية التعليمية. 6- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين ثقة التلميذ في نفسه وصعوبات التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a طلاب المدارس الأساسية
|a علم النفس التربوي
|a محلية بحري، السودان
|a طلاب ذوو صعوبات التعلم
|a المباني والتجهيزات المدرسية
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|9 69247
|a أحمد، حسين عبدالله
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2260-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2260-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2260-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2260-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2260-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2260-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2260-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2260-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2260-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2260-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-2260-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 793655
|d 793655
|
