التطوير المهني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظرهم: واقعه ومعوقاته وآلية الإرتقاء به
| العنوان بلغة أخرى: |
The Professional Development according to the Academic Sttaf Points of View in Aquds Open University: Its Obstacles, Reality, and how to Evolute it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | طوطح، ليانا إسحاق إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Totah, Lyana |
| مؤلفين آخرين: | أبو سمرة، محمود أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | القدس |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 122 |
| رقم MD: | 793789 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القدس (القدس) |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
228
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى التطوير المهني ومعوقاته وآلية الارتقاء به من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي في دراستها. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس (المشرفين الأكاديميين) المتفرغين والناطقين باللغة العربية للعام الدراسي (2014- 2015)، والبالغ عددهم (330) عضوا، في حين كان عدد أفراد عينة الدراسة (197) فردا. واستخدمت الباحثة أداة الاستبانة لتحقيق أهداف دراستها، وتكونت من (52) فقرة موزعة على محوري واقع التطوير المهني ومعوقاته، إضافة إلى سؤال مفتوح حول آلية الارتقاء بالتطوير المهني كما يراها أفراد عينة الدراسة. وتم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة. أشارت نتائج الدراسة أن درجة التطوير المهني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظرهم جاءت بدرجة عالية، حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3.70) وانحراف معياري (0.69)، كما أظهرت نتائج الدراسة أن معوقات التطوير المهني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3.21) والانحراف المعياري (0.82). أما بخصوص آلية الارتقاء بالتطوير المهني فيرى أفراد عينة الدراسة أن هناك مجموعة من الأساليب تساعد على ذلك، منها: إجازة التفرغ العلمي، وتخفيف الأعباء التدريسية. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بأن تستمر الجامعة في سياستها من أجل التطوير المهني لأعضاء هيئتها التدريسية، والعمل على الارتقاء به من خلال: منح أعضاء هيئة التدريس إجازة تفرغ علمي، تخفيف الأعباء التدريسية، وخصوصا للباحثين منهم، ليتسنى لهم القيام بأبحاثهم، وتشجيع البحث العلمي ودعمه، القيام بدراسات مشابهة لمقارنة واقع التطوير المهني بين الجامعات الفلسطينية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة: الواقع والمعوقات
بواسطة: أبو سمرة، محمود أحمد منشور: (2018) -
الإبداع الإدارى لدى الإدارة العليا فى جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر المشرفين الأكاديمين
بواسطة: الطيطي، محمد عبدالإله منشور: (2014) -
درجة فعالية الوسائط التعليمية في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: مصلح، معتصم محمد عزيز نمر منشور: (2014) -
مميزات التعليم الإلكتروني عن بعد في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر العاملين فيها
بواسطة: المنيراوي، ريم يحيى منشور: (2023) -
واقع تطوير البرامج الدراسية في جامعة الملك خالد ومتطلبات التطوير ومعوقاته وفقا لفلسفة الدراسات البينية من وجهة نظر الهيئة التدريسية
بواسطة: الشربيني، غادة حمزة محمد منشور: (2022)
