تقويم مؤسسات التعليم المستمر في ضوء موجهات التخطيط الإستراتيجي
| المصدر: | المؤتمر السنوي الثاني عشر: تقويم تجارب تعليم الكبار في الوطن العربي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار |
| المؤلف الرئيسي: | السنبل، عبدالعزيز بن عبدالله (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار والهيئة العامة لتعليم الكبار والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم والعربية للاستشارات التربوية والتدريب وجمعية الصعيد للتربية والتنمية |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 51 - 79 |
| رقم MD: | 795024 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
296
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقويم مؤسسات التعليم المستمر في ضوء موجهات التخطيط الاستراتيجي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتضمن الإطار النظري للدراسة العناصر التالية، واقع مؤسسات التعليم المستمر في الوطن العربي، تقويم مؤسسات التعليم المستمر، التخطيط الاستراتيجي، تقويم الأداء المؤسسي، النماذج والمنهجيات المستحدثة لتقويم أداء المؤسسات، منهجية تقويم الأداء المؤسسي. واختتمت الدراسة بتسليط الضوء على ملامح الاستراتيجية العربية للأخذ بموجهات التخطيط والتقويم الاستراتيجي في مؤسسات التعليم المستمر، التي تتلخص في عدة محاور منها، ضرورة تبني قرارات استراتيجية من أعلي مستويات الهرم الإداري في وزرات التربية ووزرات التعليم العالي والتأكيد على أن التخطيط الاستراتيجي إنما هو خيار استراتيجي لا مناص من الأخذ به وتخصيص الموارد المادية والبشرية اللازمة لتنفيذه. وأوصت الدراسة بضرورة تبني سياسات وتشريعات توضح مكانة التعليم المستمر وأدواره في إطار المنظومة التربوية في الدولة، وتعبئة الموارد المالية والبشرية والبنية التحتية اللازمة لتحقيق متطلبات التعليم المستمر، وضرورة اعتماد التخطيط الاستراتيجي مدخلا حضاريا أساسيا لضمان جودة المؤسسات وقدرتها على تحقيق أهدافها. كما أوصت بضرورة التوسع في نشر الجامعات المفتوحة وفرص التدريب المستمر، وإنشاء مراكز خدمة المجتمع والتعليم المستمرة، وبرامج مكافحة الأمية وتطوير أدوار المرأة بصفتها برامج أساسية لتطوير المشروع الحضاري للتعليم المستمر، وضرورة دعوة مؤسسات التعليم المستمر إلى تبني صيغ وخيارات ورؤى واستراتيجيات تخطيطية متنوعة تؤدي إلى نجاح المؤسسات.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم مؤسسات التعليم المستمر في ضوء موجهات التخطيط الإستراتيجي
بواسطة: السنبل، عبدالعزيز بن عبدالله منشور: (2014) -
تقويم مؤسسات التعليم المستمر في ضوء موجهات التخطيط الإستراتيجي
بواسطة: السنبل، عبدالعزيز بن عبدالله منشور: (2015) -
المنظمة الساعية للتعليم المستمر : المفهوم و الدلالات للمؤسسات الاكاديمية و التربوية العربية في أوائل القرن الحادي و العشرين
بواسطة: درة، عبدالباري ابراهيم منشور: (2005) -
أساليب التخطيط الإستراتيجي في مجالات التقويم التربوي وتمويل التعليم
بواسطة: شنودة، إميل فهمي حنا منشور: (2014) -
أهمية التعليم المستمر : للبرامج التعليمية والطلاب والمعلمين أهمية طرق استراتيجيات التقويم الشامل - بعض مشكلات التعليم الاخرى
بواسطة: تلفت، صالح عبدالعزيز منشور: (1984)
