| LEADER |
05237nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0303682 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a النعيمات، حنان أحمد حسن
|g Alnuemat, Hanan A.
|e مؤلف
|9 423149
|
| 245 |
|
|
|a الأثر الاستراتيجي لبرنامج (جمعي علاجي) على التحصيل الدراسي ومفهوم الذات لطلبة الصفوف الأساسية العليا في قصبة السلط بالأردن
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 230
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد البحوث والدراسات الأستراتيجية
|g السودان
|o 0282
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج إرشاد جمعي، وتقصي فاعليته في تنمية مفهوم الذات وقياس اثره على التحصيل الدراسي لطلبة الصفوف الأساسية العليا في قصبة السلط، وذلك من خلال ست فرضيات، تكونت عينة الدراسة من (80) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي، والملتحقين بالمدارس الحكومية؛ (40) طالباً من الذكور و(40) طالبة من الإناث، موزعين على أربعة مدارس من مدارس مديرية التربية لمنطقة قصبة السلط. حيث تم إعادة توزيعهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين مجموعة ضابطة مكونة من (40) طالباً وطالبة (20 ذكور و 20 إناث)، ومجموعة تجريبية مكونة من (40) طالباً وطالبة (20 ذكور و 20 إناث)، وقد تم تدريب أفراد المجموعة التجريبية على البرنامج الإرشادي، بينما لم يتم تدريب أفراد المجموعة الضابطة للبرنامج التدريبي. وقد قامت الباحثة بجمع البيانات الخاصة بالدراسة، من خلال استخدام أداتين هما: مقياس مفهوم الذات (القبلي والبعدي)، وجداول العلامات للفصلين الدراسيين الأول والثاني لأفراد عينة الدراسة لتقيس مستوى الطلبة في المواد الدراسية، وقد تم التحقق من صدق وثبات مقياس مفهوم الذات بالطرق البحثية والعلمية. وقد تم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام اختبار Two Way Ancova لفحص دلالة الفروق في متوسط علامات عينة الدراسة (الضابطة والتجريبية) على علامات مقياس مفهوم الذات القبلي والبعدي، وعلى علامات الطلبة في التحصيل الدراسي القبلي والبعدي. وقد خُلصت نتائج الدراسة إلى ما يلي: أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة الضابطة والتجريبية على مقياس مفهوم الذات البعدي، لصالح المجموعة التجريبية التي تدريبها باستخدام البرنامج الإرشادي. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل بين الطلاب والطالبات الذين تدربوا على البرنامج الإرشادي على الاختبار البعدي. وهذا يدل على فاعلية برنامج الإرشاد الجمعي المستخدم في هذه الدراسة في تنمية مفهوم الذات الأكاديمي لدى أفراد المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج، أوصت الباحثة بجملة من التوصيات والمقترحات، أبرزها: تطبيق البرنامج الإرشادي على فئات ومراحل دراسية أخرى. وإعداد وتطوير المزيد من المقاييس والاختبارات الخاصة بمفهوم الذات وأبعاده المختلفة؛ من اجل الخطط الإرشادية للمراحل الدراسية المختلفة.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج العلاجية
|a الأثر الاستراتيجي
|a السلط، الأردن
|a التحصيل الدراسي
|a التعليم الأساسي
|
| 700 |
|
|
|9 134986
|a الطاهر، عبدالرحمن الشيخ
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0282-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0282-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0282-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0282-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0282-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0282-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0282-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0282-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0282-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0282-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0282-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 795028
|d 795028
|
