ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي قائم على الذ...>الوصف

أثر برنامج تعليمي قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية الوعي البيئي لدى أطفال الرياض في الأردن

العنوان المترجم: The Impact Of An Educational Program Based On Multiple Intelligence In Developing Environmental Awareness Among Kindergarten Children In Jordan
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو جاموس، عبدالكريم محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Jamus, Abdul-Karim Mahmoud
مؤلفين آخرين: ذيب، عايدة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: حزيران
الصفحات: 173 - 201
DOI: 10.33985/0531-022-002-006
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 795043
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EcoLink, HumanIndex, EduSearch, AraBase
مواضيع:
أطفال الرياض
الأردن
الوعي البيئي
الذكاءات المتعددة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي البيئي | environmental awareness | kindergarten | الذكاءات المتعددة | Multi-intelligence | أطفال الرياض | accomplishment incentives
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

345

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تعليمي قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية الوعي البيئي لدى أطفال الرياض في الأردن وفقا لمتغيري البرنامج والجنس والتفاعل بينهما. تكون أفراد الدراسة من أطفال الصف التمهيدي بروضة لؤلؤة طارق البالغ عددهم (60) طفلا، تم تقسيمهم إلى شعبتين إحداهما تجريبية وأخري ضابطة عن طريق القرعة وقد انقسمت العينة بالتساوي بين المجموعتين، وقد استخدم الباحثان بطاقة قياس الوعى البيئي لتنمية الوعي البيئي لدي أطفال الرياض، وقد تم التحقق من دلالات الصدق والثبات لجميع الأدوات، وبعد إجراء عملية التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05=a) تعزي لأثر الطريقة في جميع الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس الوعي البيئي وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05=a) تعزي لآثر الجنس والتفاعل بين الجنس والطريقة في جميع الأبعاد على مقياس الوعي البيئي.

This study aims at recognizing the impact of a teaching program, which is based on the multi-intelligences in relation with the matter of environmental awareness development and accomplishment incentives in Kindergartens of Jordan regardless of the consequences of their nationalities. The sample members consisted of children of preliminary grade at the Kindergarten of Lowluat Tariq and it consisted of 60 males and females members. The sample was divided into two divisions by using the lot system, one of them is an experimental group and the other one is the controlling group. The researcher used the scale card of environmental awareness, the accomplishment incentive. The indications of validity as well as the firmness of the entire tools were verified. After conducting the statistical analysis, the study finds the following outcomes: There were no statistical differences at (a = 0.05) attributed to the impact on all dimensions and the entire degrees for the environmental awareness and the differences were in favor of the experimental group. There were no statistical differences at (a = 0.05) attributed to the impact on the gender, interaction between the gender and the method in the entire dimensions of the environmental awareness.
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.