ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي في الرياضيات...>الوصف

أثر برنامج تدريبي في الرياضيات مستند إلى نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارة حل المشكلات للطلبة الموهوبين في رياض الأطفال

العنوان المترجم: The Impact Of A Training Program In Mathematics Based On The Theory Of Successful Intelligence In Developing Problem Solving Skills For Gifted Students In Kindergartens
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الصرى، إسراء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفايز، منى قطيفان ارشيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: حزيران
الصفحات: 371 - 397
DOI: 10.33985/0531-022-002-012
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 795072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EcoLink, HumanIndex, EduSearch, AraBase
مواضيع:
حل المشكلات
طرق تدريس الرياضيات
الطلبة الموهوبين
الذكاء الناجح
رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الناحج | successful intelligence | برنامج تدريبي | training program | الطلبة الموهوبين | gifted students | الرياضيات | mathematics | حل المشكلات | problemsolving | رياض الأطفال | kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

619

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تدريبي في الرياضيات مستند إلى نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات حل المشكلات لدى أطفال الروضة الموهوبين. اعتمدت الباحثة أسلوب المنهج شبه التجريبي واختارت عينة الدراسة من طلبة رياض الأطفال الموهوبين في مدارس الرضوان في عمان عن طريق استخدام مقياس برايد للكشف عن الموهوبين الخاص بهذه المرحلة، وطبقت البرنامج المعد لتحقيق هدف الدراسة على العينة المكونة من (28) طالبا مقسمين عشوائيا إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بحيث تكونت كل مجموعة من (14) طالبا وطالبة، ثم طبق مقياس مهارة حل المشكلات على المجموعتين للتوصل إلى النتائج والإجابة على أسئلة الدراسة. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة حل المشكلات لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة تعزى للبرنامج التدريبي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة تعزي للجنس.

This study aimed at finding out "the impact of a training program in mathematics to document successful intelligence skill in solving problems with kindergartner's talented development theory". The researcher adopted the quasi-experimental approach method as the study sampleconsisted of kindergarten talented children from Radwan Schools in Amman through the use of Pride scale to detect their talents at this stage, and a program was prepared in the software application to achieve the goal of the study, consisting of (28 respondents). Students were divided randomly into two groups, a control and experimental so that each group consisted of 14 students, and it has been applied to solve problems on the skill sets to achieve results and to answer questions on the survey scale. Study results showed statistically significant differences in the skill of solving problems with the experimental group students compared to students of the control group, and the lack of statistically significant differences due to gender differences. The researcher recommended paying attention of educators to develop the skill of problem solving and conducting more research in this field.
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.