| LEADER |
04145nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0169795 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0032260
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a قرين، آسيا
|q Qarin, Asia
|e مؤلف
|9 423408
|
| 242 |
|
|
|a Functional Language in the Textbook: A Critical Reading of the Arabic Language Book for the First Intermediate Year
|
| 245 |
|
|
|a اللغة الوظيفية في الكتاب المدرسي: قراءة نقدية لكتاب اللغة العربية للسنة الأولى متوسط
|
| 260 |
|
|
|b المجلس الأعلى للغة العربية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يُعد الكتاب المدرسي أهم العناصر الأساسية في العملية التَعْلِميَة / التَعَلُمِيَة ، و هو الوعاء الذي يتوفر على المعلومات و المهارات و الخبرات المناسبة للمتعلم في مرحلة عمرية ما ، و هو في الوقت نفسه مرجع للتلميذ و المعلم معاً ، وقوته تكمن في إحداث نقلة لٌغَوية فصيحة لدى المٌتَعَلِم من خلال ممارسة اللغة العربية المنطوقة و المكتوبة معاً ،الأمر الذي يكشف عن المجال الوظيفي و البرغماتي للكتاب وفاعليته تظهر من خلال اكتساب التلميذ للغة و ممارستها في حياته اليومية و توظيفها حسب الحاجات و الغايات و الأهداف المنشودة و المسطرة في العملية التَعْلِميَة /التَعَلُمِيَة .
|
| 520 |
|
|
|d Le manuel scolaire dans l’opération de l’enseignement / apprentissage, n’est plus un élément de second plan qu’on puisse mettre en veilleuse, dans le déroulement du cours pour quelque raison que ce soit les objectifs de ladite opération ne peuvent être menés au bon port en le laissant inopérant ou en l’excluant totalement ou même partiellement du centre d’intérêt de l’enseignant. Il est d’une importance incontestable aussi bien pour celui-ci que pour l’apprenant. S’agissant du manuel de la langue arabe , ce dernier est un point d’appui indéniable pour l’élève , que ce soit dans l’acquisition de connaissances linguistiques, rhétoriques , orthographiques ou autres que véhiculent ses textes qui servent de support pour les différents cours de langue relevant du programme, ou pour une maitrise indéfectible de la langue comme moyen de communication et outil d’apprentissage d’autres matières. D’où la nécessité d’accorder une importance particulière à son élaboration ET son adaptation aux besoins linguistiques, culturels et civilisationels de l’apprenant, dans le but de répondre à ses attentes et à la réalisation des objectifs pédagogiques qui lui sont assignés.
|
| 520 |
|
|
|f The textbook is the most important element in the learning / learning process. It is the container that contains the information, skills and experiences suitable for the learner at a certain age. At the same time, it is a reference to the student.\nAnd the teacher together and his strength lies in making a clear linguistic shift of the learner through the practice of spoken Arabic and written, together, which reveals the functional and pragmatic area of the book and its effectiveness is manifested through the student's acquisition of the language and its practice in his daily life, and it’s use according to the needs and goals and objectives desired and drawn in the learning / learning process.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a الجزائر
|a التعليم المتوسط
|a الكتب المدرسية
|a اللغة العربية
|a نقد الكتب
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 007
|f Al-luġaẗ al-`arabiyyaẗ
|l 033
|m ع33
|o 0114
|s اللغة العربية
|t Arabic
|v 000
|x 1112-3575
|
| 856 |
|
|
|u 0114-000-033-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 795494
|d 795494
|
