ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







قلق الاختبار وعلاقته بموضع الضبط والضغوط النفسية والتحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية جامعة حائل بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: Test Anxiety and Its Relationship to Locus of Control, Psychological Stress, and Academic Achievement Among Students of The College of Education at University of Hail in Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: سالم، هبة الله محمد الحسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Hebahullah Mohammed Alhasan
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 327 - 356
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 795753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

276

حفظ في:
LEADER 03590nam a22002177a 4500
001 0170012
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a سالم، هبة الله محمد الحسن  |g Salem, Hebahullah Mohammed Alhasan  |e مؤلف  |9 362981 
242 |a Test Anxiety and Its Relationship to Locus of Control, Psychological Stress, and Academic Achievement Among Students of The College of Education at University of Hail in Kingdom of Saudi Arabia 
245 |a قلق الاختبار وعلاقته بموضع الضبط والضغوط النفسية والتحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية جامعة حائل بالمملكة العربية السعودية 
260 |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية  |c 2016  |g يوليو 
300 |a 327 - 356 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على قلق الاختبار وعلاقته بموضع الضبط والضغوط النفسية والتحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية جامعة حائل بالمملكة العربية السعودية. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من (292) طالبة من طالبات كلية التربية بنات جامعة حائل. كما تمثلت أدوات البحث في إعداد مقياس سارسونل قلق الاختبار، ومقياس موضع الضبط، كذلك مقياس الضغوط النفسية. وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائياً بين قلق الاختبار وموضع الضبط الخارجي. كذلك تبين وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائياً بين قلق الاختبار والضغوط النفسية. وأوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائياً بين قلق الاختبار والتحصيل الدراسي. وأخيراً عدم وجود تفاعل دال إحصائياً بين مستويات الدرجة الكلية لقلق الاختبار ومستويات موضع الضبط الخارجي ومستويات الدرجة الكلية للضغوط النفسية على التحصيل الدراسي. وقدم البحث مجموعة من المقترحات، وهما: دراسة مقارنة عن مستويات قلق الاختبار لدى الطلبة والطالبات الجامعيين. ودراسة مقارنة عن مستويات موضع الضبط لدى الطلبة والطالبات الجامعيين. ودراسة مقارنة عن مستويات الضغوط النفسية لدى الطلبة والطالبات الجامعيين. وأخيراً دراسة مقارنة عن تأثير موضع الضبط على قلق الاختبار والتحصيل الدراسي لدى الطلاب والطالبات الجامعيين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a السعودية  |a جامعة حائل  |a إعداد المعلمين  |a الاختبارات والمقاييس التربوية  |a علم النفس التربوي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 009  |e Journal Educational Sciences  |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ  |l 003  |m مج24, ع3  |o 0131  |s العلوم التربوية  |v 024  |x 1110-7847 
856 |u 0131-024-003-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 795753  |d 795753