ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور إدارة الجودة الشاملة في ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور إدارة الجودة الشاملة في الارتقاء بالمناهج الأكاديمية من منظور أعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم

العنوان المترجم: The Role of Total Quality Management in Advancing Academic Curricula from The Perspective of Faculty Members at Qassim University
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العطيوي، رغدة محمد عياش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Etewey, Ragdah Mohammad
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 397 - 434
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 795761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | جامعة القصيم | هيئة التدريس | المناهج التعليمية | إدارة الجودة الشاملة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف علي دور إدارة الجودة الشاملة في الارتقاء بالمناهج الاكاديمية من منظور أعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وتكونت أداة الدراسة من قائمة بمعايير إعداد المنهج في ضوء معايير الجودة الشاملة متمثلة في استبيان. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: المعايير. المحور الثاني: الجودة الشاملة وتضمن، معوقات الجودة الشاملة في التعليم ومنها، صعوبة تحديد الأولويات بين الخدمات الواجب توافرها، كما يصعب تحديد معايير قياس مدي جودتها، والتركيز على تقييم الأداء، وليس على القيادة الواعية. المحور الثالث: الجودة والمناهج الاكاديمية وفيه، واقع المنهج الأكاديمي، مفهوم المنهج الأكاديمي. المحور الرابع: خصائص جودة المنهج ومنها، الشمولية، الموضوعية، المرونة، المجتمعية، الاستمرارية والتطوير. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أبرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، أن ممارسة عضوات هيئات التدريس للمهارات التدريسية المرتبطة بمحور الأهداف التعليمية ومحور استراتيجيات التدريس ومحور التفاعل والاتصال جاءت بدرجة متوسطة، بينما بلغت درجة ممارستهن للمهارات المرتبطة بمحور التفاعل والاتصال وتقنيات التعليم والتقويم ضعيفة، وكانت درجة معدل جميع المهارات التدريسية التي تمارسها عضوات هيئة التدريس ضعيفة. وأوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة الجودة بين عضوات هيئة التدريس، وتوعيتهن بأهمية الدورات التدريبية في صقل مهاراتهن التدريسية، حيث أن عدداً كبيراً منهن لا يؤمن بجدوى تلك الدورات. وضرورة عقد دورات تدريبة وورش علم لتطوير كفايات التدريس لعضوات هيئة التدريس بالجامعة، ذات الارتباط بمجال استراتيجيات التدريس والتقويم الحديثة، وتقديمها في أوقات زمنية مناسبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.